课 题 台湾 教材分析 本节选自晋教版八年级下册第七章第三节，教材共有祖国不可分割的神圣领土、资源丰富的宝岛、出口导向型经济三部分知识点。 学情分析 学生在小学就学习了有关台湾的知识，从电视、报刊等多种媒体清楚台湾与祖国大陆分离，台湾是祖国的宝岛，是祖国不可分割的部分，对台湾有一定的情感基础。 教学用具 电子白板 黑板 课本 教 学 目 标 知识能力 1、能够在地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。 2、根据资料会分析台湾省的地形、气候和自然资源等自然概况。 3、学会评价台湾省地理位置的重要性。 过程方法 1、运用地图、资料分析台湾省的地形、气候等自然概况。 2、阅读资料，人是台湾省与祖国大陆的深厚渊源。 情感态度价值观 1、通过本节课，明确台湾省是祖国神圣而可侵犯的一部分。 2、培养学生的爱国主义情怀，以及神圣的使命感、民族感、责任感。 教学重点 台湾省的地理位置、地形、气候。 教学难点 如何评价台湾省地理位置的重要性。 教学主要方法 电子白板教学辅助法、启发法、问答法、活动探究法、讲读法、读图指导法等。 板 书 设 计 多媒体展示 台湾———祖国的宝岛 与大陆的关系 位置： 地形 自然概况 气候 湖泊河流 教学过程 设计意图或学生活动说明 导入： 这是一首脍炙人口的小诗，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情怀。 台湾是祖国神圣的领土，这一点是无需置疑的，进一步充资料对学生进行爱国主义教育。 设计情景，增加课堂的趣味，同时让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。 通过读图、填土、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。 通过读图分析、填图竞赛，让学生了解台湾岛的地形特征。 通过人事台湾的地形和气候，可以认识台湾的河流的水文特征，让学生理解个要素是相互影响，相互制约的。 出示余光中的《乡愁》诗歌，体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。 教师：“这一湾浅浅的海峡，确实我们最大的国殇、最深的乡愁。”台湾自古就是祖国神圣而不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们根据所学过的知识，说说台湾与祖国大陆的深厚渊源。 教师归纳总结，出示课件（地缘关系、血缘关系、文化和经济关系） 教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国神圣的领土，我们每一位炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我们就一起走进我们祖国的宝岛———台湾。 正课：教师：如果我们暑假去台湾游玩，需要做哪些准备？ 学生：查地图，确定台湾的位置、选路线，选取交通方式；查资料，了解 台湾的地形和气候，备衣物；查资料，了解台湾的为旅游景点及消费水平等。 教师：同学们回答的都非常完美，那我们就开始出发吧！ 出示课件：展示学习目标。 学生自主学习，观察阅读。 出示课件：台湾省在全国的位置图和台湾地形图。 要求：1、在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾的位置。2、再图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。 3、说出台湾在海洋交通方面和海方方面的重要性（对地理位置的评价） 出示课件：台湾省的位置、范围和地理位置的重要性，让学生填空。 教师小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，贝晨伟“东南钥匙”。 过度：宝岛台湾，四面环海，风光秀丽，是世界著名的旅游胜地令无数游客神驰神往，我们就先去闻名遐迩的阿里山。 视频播放：《阿里山奇观》 出示问题：1、出阿里山外，台湾岛还有那些山脉呢？怎样分布的？ 2、台湾岛主要的地形 ... ...
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