中小学教育资源及组卷应用平台 人教版物理八年级下册第七章 力 第1节 力 第1课时教学设计 课题 第1节 单元 七 学科 物理 年级 八 学习 目标 (1)知道力的概念和力的单位。(2)知道力的作用效果。(3)知道力的三要素，会用示意图表示力。(4)知道物体间力的作用是相互的。 重点 (1)力的作用效果。(2)力的三要素。 （3）画力的示意图。（4）物体间力的作用是相互的。 难点 （1）画力的示意图。（2）相互作用力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 生活中我们经常提到“力”这个字。如同学们上课要集中注意力，认真听讲；部队要提高战斗力等。请同学们说说在哪些地方也经常提到力？在物理学中，力有特殊的含义。什么是物理学中所说的力呢？这节课我们就一起来学习。 说说在哪些地方也经常提到力？ 开门见山，直接引入课题。 讲授新课 一、力1、多媒体展示动图及文字，引出施力物体 、受力物体、力的概念。2、小组交流讨论。（1）单独一个物体也可以产生力的作用吗？（2）不接触的两个物体间一定没有力的作用吗？（3）相互接触的两个物体之间一定有力的作用吗？3、直接讲解力的表示符号、单位。4、多媒体展示图片及文字，感受生活中的力。 二、力的作用效果1、多媒体展示动图及文字，让学生小结得出：力能改变物体的形状，使物体发生形变。2、让学生利用身边的物体为大家演示力能改变物体的形状，使物体发生形变这一原理。 3、演示实验：小铁球受到磁体的作用。让学生小结得出：力可以改变物体的运动状态。4、多媒体展示动图及文字。加深对力可以改变物体的运动状态的理解。三、力的三要素和力的示意图1、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的大小有关。2、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的方向有关。 3、多媒体展示图片及文字，让学生小结得出：力的作用效果跟力的作用点有关。 4、提出问题：力看不见、摸不着，怎样简单、方便的表示这个力呢？然后通过具体的例子用多媒体进行讲解。由此引出力的示意图的概念。5、通过对具体例子的讲解小结得出画力的示意图的方法。（1）在受力物体上画一个点表示力的作用点。（2）沿着力的方向画一条线段。（在同一个图中， 力越大，线段越长。相等的力线段一样长。）（3）在线段的末端画一个箭头表示力的方向。（4）在箭头处标出力的表示字母及大小。画力的示意图技巧: 一画点；二画线段；三画箭头；四标字母（大小）。四、力的作用是相互的1、学生演示: （1）在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。 （2）让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。2、通过观察到的现象，让学生小结得出：物体间力的作用是相互的。3、多媒体展示动图，找出施力物体，感知物体间力的作用是相互的在生产、生活中的应用。 4、演示：将一个弹簧测力计固定，用另一个弹簧测力计沿水平方向拉已固定的测力计，观察两个弹簧测力计的示数有什么关系？5、引导学生通过分析观察到的现象，小结得出：相互作用力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，在同一直线上。 观赏、体会与力有关的现象，针对问题积极思考、踊跃回答。 交流讨论，各抒己见。 体验：估测拿起物理课本所需的力大约是多少N？ 仔细观察、认真思考、讨论交流，体会物体受力后的表现在两个方面：形状改变或运动状态改变。 用身边的物体为体验力能改 变物体的形 状，使物体发 生形变。 学生通过观察思考总结得出力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。?让学生再举出一些这方面的生活实例，加深理解。 认真观察思考，总结出画力的示意图的方法技巧。 感受力与美 ... ...
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