2.我从哪里来 【教学内容】六年级下册第一单元《人的一生》第二课 【教学目标】 ?1.在调查探究活动中，能发现和提出问题，并能通过各种途径搜集信息去解决问题。 2.保持探究新生命产生的奥秘的好奇心；懂得珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。 3.探究我们是怎么来到这个世界上的，了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。 【教学重难点】 教学重点：科学的认识生命的由来，了解胎儿发育的大致过程。 教学难点：能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源，将所学知识应用到实际生活。 【教具、学具】 1.学生准备：搜集有关生命产生的图片或文字资料，在书包内装好书。 2.教师准备：资料卡、《十万个为什么》、电脑、课件等，邀请1位校医。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.谈话：课前我与你们的班主任进行了交流，了解到咱们班的同学都是一群热爱劳动，能够吃苦耐劳的孩子，但是老师有点不太相信，我想给大家出个难题，这节课要自始至终背着书包，不论你做什么事情书包都不能离开身体，并且还要时刻注意小心呵护它，尽量不要碰撞到压到。同学们敢不敢接受这个挑战？ 2.欣赏图片，导入课题。 大屏幕出示出生的小动物、小婴儿等照片，让学生交流看了这些照片你想对大家说些什么？ 小结 ：孩子们你们知道吗,我们的地球只所以生机盎然，是因为有了这些可爱的生命。而生命的繁衍神奇又奥妙，这节课我们就来一起探索生命的奥秘———我从哪里来”。（板书：我从哪里来） 二、小组学习，自主探究 (一)交流课前自己搜集的关于自己出生时的资料。 1.教师引导：课前让同学们进行了调查，通过你与父母的交流，我想你们一定了解到许多关于自己出生时的情况，谁能给大家介绍一下。（如你出生的时间、体重、身长等方面的情况都可以） 2.学生交流自己收集的资料。 （二）探究“我从哪里来”。 1.教师指导学生猜想“我从哪里来”，并汇报自己的猜测结果。 2.关于“我们从哪里来”这个话题你还有什么问题？还想知道些什么？咱们看一看哪个小组的同学问题提得最多？ （1）关于受孕的问题： 预设1：为什么是从妈妈肚子里出来的，而不是从蛋里孵出的？ 预设2：为什么有人能生出双胞胎，有人只生一个？（双胞胎是怎么回事？） 预设3：我到底是怎样形成的？（怎样受孕形成的？妈妈是怎么怀孕的？） 预设4：为什么会有生男生女之分？（生男生女怎么回事？） 预设5：为什么爸爸妈妈结婚才会有小孩？ 预设6：什么是试管婴儿？ …… （2）关于孕育的问题 预设1：为什么我们要待在子宫里而不待在别的器管理？（为什么待在子宫里？） 预设2：为什么我们在妈妈肚子里而不再爸爸肚子里？ 预设3：在妈妈肚子里吃什么？ 预设4：子宫是个什么样的环境？ …… （3）关于出生的问题 预设1：我们是怎样生出来的？ 预设2：顺产与剖腹产怎么回事？ 预设3：妈妈生我时为什么会痛？ 预设4：人出生时为什么会有疾病？ 预设5：为什么人生出来时体重与身长会不一样？ …… 3.制定研究方法。 （1）谈话：伟大的科学家爱因斯坦说过“提出一个问题，比解决一个问题更重要”你们提出这多有价值的问题，老师真为你们感到高兴，看来大家都具备但科学家的素质！我们来看一看这些问题，可以把它们分为受孕、孕育、出生三个方面。有的问题同学们可能询问了妈妈已经知道，有的问题可能并不清楚。同学们想不想进一步了解这些问题？那么你们打算怎样来研究这些问题呢？ 学生交流研究方法。 （2）汇报解决方案。 方案1：上网搜集了相关的资料和视频，了解人是从哪里来的。 方案2：阅读资料。 方案3：采用访问的方式，咨询了自己的爸爸妈妈。 方案4：到学校的图书馆查阅有关书籍，了解其中的奥秘。 方案5：询问老师或医生，了 ... ...
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