1 高三语文模拟（一） 语文 I卷 一、语言文字运用(12 分) 1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当．．．的一项是(3 分) （ ） 阅读是一项几乎没有门槛的动，人人 都可文字之美;阅读又是一项由浅 入深的精神 需要持之以恒才能 窥其堂奥。这个世界需要书籍的火 种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读帶来的精神刷新。 A.领略 历练 登堂入室 B.领略 砺炼 登峰造极 C.领悟 历练 登峰造极 D.领悟 砺炼 登堂入室 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当．．．的一项是(3 分) （ ） 我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。 ,像一只载着梦的小船， 而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一 地的梧桐子。 ①我忽然迷乱起来， ②把许多神秘的美感“起落进我的心里来了。 ③梧桐叶子开始簌簌地落着，鮫鮫地落着， ④小小的心灵简直不能承受这种兴奋。 ⑤叶子是黄褐色的，弯曲的， ⑥我就那样迷乱地捡起一片落叶。 A.①④⑥③②⑤ B.③②①④⑥⑤ C.③②⑥①④⑤ D.①⑥③②④⑤ 3.下列各项中有关划线句子的修辞表述有误．．一项是(3 分) （ ） A.“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌 龄在此以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和 信任。 B.毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋， 嘴尖皮厚腹中空。”运用比喻手法，刻画主观主义者“徒有虛名并无实学”的形象。 C.《红楼梦》用“寄言纨给与膏梁，莫效此儿形状”形容宝玉，此处运用借喻，“纨 绔”指富贵子弟所穿细绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着：“膏粱”喻指贵族 子弟。 D.王涯《秋思赠远》中望月怀人：“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传 雁足，唯看新月吐蛾眉。”把“新月”比作“蛾眉”，仿佛弯弯的新月牙就像娇妻的 蛾眉。 4.对以下这段文字的理解，正确．．的-项是(3 分) 一直以来，科学家们认为当肺脏周边的组织侦测到肺里氧浓度变低时，人就会打 哈欠以吸入更多氧气:但是科学家们后来发现，胎儿就已经会打哈欠了。 A.肺脏不一定会侦测到氧气的不足。 B.肺脏与打哈欠未必有必然的联系。 C.人打哈欠是为了吸入更多的空气。 D.胎儿虽然不会换气但已会打哈欠。 二、文言文阅读(20 分) 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 阅江楼记 (明)宋濂 2 金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类．皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝， 定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨．，罔间朔南;存神穆清，与天同体。虽一豫一游, 亦可为天下后世法。京城之西北，有狮子山，自卢龙婉蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。 上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。 登览之顷，万象森列;千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟夫一统之君，而开 千万世之伟观者欤?当风日清美，法驾幸临,升其崇椒,凭阑逼瞩，必悠然而动遐思。见江 汉之朝宗,诸侯之述职，城池之高深，关距之严固，必日:“此朕栉风沐雨，战胜攻取之所 致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之上下，番舶接迹而来庭，蛮琛 联肩而入贡，必日:“此联德绥．威服，延及内外之所及也。”四陲之远，益恩有以柔之。见 两岸之间,四郊之上,耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行瞌之勤，必曰:“此朕拔诸水火， 而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而思，不一而足。臣知斯楼之建，皇 上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思。奚止阅夫长江而已哉!彼临春、结绮， 非不华矣;齐云、落星,非不高矣;不过乐管弦之淫响，藏燕、赵之艳姬，不旋踵间而感慨 系之。臣不知其为何说也。 虽然,长江发源岷山,委蛇七千余里而入海 ... ...
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