4 公民的基本权利和义务 （2课时）教案

4 公民的基本权利和义务 教材分析： 六年级道德与法治上册主要是学习法律知识，学习怎样依法维护自身的权利和履行义务，担负社会的责任。而本课所学的就是公民的权利和义务，只有理解公民的权利和义务的内容，才能更好的履行公民的权利和义务，担负起社会的责任。所以学好本课，对学好其他内容起到承上启下的作用。 课时安排： 3课时 第一课时公民的基本权利 教学目标： 知识与能力 理解公民基本权利的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利。 情感、态度与价值观 通过学习感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 教学重点难点： 重点：公民基本权利的内容 难点：培养学生维护权利的意识 教学准备： 教师准备：关于公民基本权利的案例。 学生准备：搜集生活中尊重公民权利或侵害公民权利的案例。 教学过程： 活动一：初识权利 案例导入：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。 利用你的生活经验想一想：从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？ 师小结：小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。同学们从这个案例中我们找到了这么多的权利，那你们知道什么是权利吗？ 引入权利的概念:权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。 (设计意图：从生活中的例子入手引入权利，从而由具体到抽象使学生初步了解权利的概念。) 活动二：课前准备大比拼（七嘴八舌话权利） 学生代表将课前准备的尊重公民权利或者侵害公民权利的案例与全班分享，各小组讨论案例中的主人公享有了什么权利或什么权利受到侵害。 （设计意图：通过课下准备及小组讨论的形式旨在使学生明确公民基本权利的各项具体权利及每项权利有什么样的规定，从而使学生学会判定具体的侵权行为是什么？生活中的一些不文明行为是否就是侵权行为。） 活动三：模拟法庭进课堂 以模拟法庭的形式情景再现课本P34的活动。将全班分成三组，其中一组扮演小法官，另外二组分别扮演林博远家庭成员和高叔叔，辩一辩应如何处理林博远家的纠纷案。 （设计意图：以情景再现的方式让每一位同学参与其中，旨在让同学们体会权利不是绝对的，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。） 板书设计： 概念 公民的基本权利 内容 不可滥用 第二课时公民的基本义务 教学目标： 知识目标： 1.了解宪法规定的公民基本义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利，依法履行自己的义务。 情感、态度、价值观： 1.增强义务意识，做一个自觉履行义务的公民。 2.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性。 教学重点难点： 重点：公民基本义务的内容 难点：1.明确公民的基本义务，增强义务意识。 2.权利和义务的关系 教学准备： 教师准备：关于公民基本义务的案例 活动一：初识义务 图示课本P35四副图片，利用你的经验说一说图片中主人公的行为体现了公民的哪些义务？除了这四种义务之外，你还知道哪些公民的基本义务？ 活动二：我是小辩手 辩一辩课本P36孙园的疑惑。将全班同学分成正反双方，正方代表孙园爸爸反方代表饭店工作人员，以辩论赛的方式使同学们体会依法纳税是公民的基本义务。 小结： ... ...