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课件网) 海底世界 RJ 三年级下 海底世界 我们都欣赏过波澜壮阔的大海，那你知道海底是什么样的吗？你想象中的海底世界又是什么样的呢？让我们跟随作者的脚步，去探索神秘的海底世界吧！ 课文导入 学习目标 1.会认10个生字，会写11个字。正确读写由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。 3.了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的，又是怎样把每个方面写清楚的，继续体会从不同方面把事情写清楚的方法。（重点） 4.体会并积累生动的说明性语言。（重点） 宁静 器官 汪汪叫 海参 攻击 níng 字词学习 guān wāng shēn gōng 迅速 推力 后退 轮船 挖煤 铁链 xùn sù tuī tuì tiě méi lún 盗窃 自私 警察 肌肉 文章 差别 细胞 海藻 到达 储藏 属于 qiè sī jǐng jī zhāng bāo zǎo dá chǔ shǔ chā 参 shēn cān 海参 参加 藏 cáng zàng 捉迷藏 宝藏 汪（汪洋） 旺（旺盛） 险（危险） 检（检查） 攻（进攻） 功（功劳） 推（推动） 堆（堆积） 迅（迅速） 讯（喜讯） 速（速度） 束（结束） 【澎（péng）湃（pài）】 ①形容波浪互相撞击。②形容声势浩大，气势雄伟。造句：每次来到天安门广场，我们都禁不住心潮澎湃。 【宁静】（环境、心情）安静。 【窃（qiè）窃私（sī）语】 私下里小声交谈。 造句：昆虫们在草丛中窃窃私语。 【警（jǐng）报】 通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。 【攻击】 进攻。 【蕴（yùn）藏】 蓄积而未显露或未发掘。 造句：海底蕴藏着丰富的矿产资源。 【奇异】 奇特。 造句：他的想法奇异而有趣。 【丰富】（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。 宁静——— 黑暗——— 危险——— 迅速——— 清楚——— 丰富——— 热闹 光明 安全 迟缓 模糊 匮乏 宁静——— 攻击——— 差异——— 清楚——— 蕴藏——— 奇异——— 安静 进攻 差别 清晰 储藏 奇特 词语扩展 是否 伸缩 开关 多少 中外 来回 动静 粗细 古今 好坏 长短 高低 快慢 上下 左右 你还知道哪些互为反义词的词语呢？ 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知 这篇文章总共分成了哪几个部分？ 每一部分描绘了一幅怎样的画面？ 第一部分（1）： 提出问题，引人思考。 第二部分（2-6）： 从海底的声音、海里的动物、海底的植物和海底的矿产资源等方面介绍海底世界。 第三部分（7）： 总结全文，写海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 再仔细读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍海底世界？文中哪句话概括了海底的世界的特点？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解读 阅读课文，回答下面的问题： 课文是从哪几个方面介绍海底世界的？ 从海底的声音、海里的动物、海底的植物和海底的矿产资源四个方面介绍海底世界。 声音 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 像蜜蜂一样嗡嗡 像小鸟一样啾啾 像小狗一样汪汪 打鼾 排比 嗡嗡 汪汪 啾啾 打鼾 “像……像……像……好像……”运用了打比方的说明方法。 有的……有的……有的……有的……”运用排比的修辞手法，举例说明了海底不同的动物发出的不同的声音。 句末的省略号表示列举的省略，说明还有很多其他的声音。 它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 海底世界的声音多种多样 动物 海里的动物，各有各的活动方法。 本段中心句 这一段都介绍了哪些动物的活动方式？ 海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 ... ...
