课题：第六单元《 平移和旋转》 学校：_____ 班级：_____ 姓名：_____ 学习目标： 1、我能进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 2、我能在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。 3、我能通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转90°。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 选择正确答案的序号填在括号里。 （1）教室门的打开和关上，门的运动是（ ）。 ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 （2）电风扇的运动是（ ）；推拉窗的运动是（ ）。 ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 （3）下面（ ）的运动是平移。 ①转动着的呼啦圈 ②电风扇的运动 ③拔算珠 （4）移一移，说一说。 ①向（ ）平移了（ ）格。 ②向（ ）平移了（ ）格。 ③向（ ）平移了（ ）格。 2、我会预习 自学课本第87页，思考下面的问题。 怎样通过平移的方法得到信息窗中优美的图案？ 二、合作探究 先画一个 ，通过旋转得到 思考：图形在旋转过程中需要注意什么？ 三、班级展示 1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 五、达标检测 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。 （1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ） （3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ） （5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ） 2、看右图填空。 （1）指针从“12”绕点A顺时针旋转60°到“2”； （2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（ °）到“3”； （3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（ °）到“6”； 3、动手操作更聪明。 （1）将 先向右平移7格，再向下平移4格。 （2）把上面 的小船图向上平移5格，再向左平移3格。 （3）画出 的另一半，使它成为轴对称图形。 （4）画出 的另一半，使它成为轴对称图形。 4、先画出绕点“O”顺时针旋转90度后的图形，再画出绕点“A” 逆时针旋转90度的图形。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
