8.通电的线圈（一） 教案

8.通电的线圈(一) 【教学内容】 六年级下册第二单元第八课 【教学目标】 1．能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2．尊重证据,愿意合作交流,关注生活中有关电磁铁的应用，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。 3．知道电能产生磁,学会制作电磁铁,了解电磁铁的应用。 【教学重难点】 教学重点：知道电能产生磁，学会制作电磁铁，了解电磁铁的应用。 教学难点：激发学生想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性。 【教具、学具】 学生准备： 教师准备:废旧电铃、电话听筒、玩具车马达、铁钉、带绝缘皮的细导线、电池夹、电池、胶带、闸刀开关、大头针、小磁针 指南针等。 学生准备：有关带有马达装置的物品 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.教师谈话：同学们平时都喜欢玩什么玩具? 学生回答：玩具枪、娃娃、电动遥控车…… 2.今天老师给大家带来了电动遥控车谁来玩一玩？其他的学生观察电动遥控车飞跑的过程。 3.教师：同学们你们看到了什么？（学生回答） 4为什么装上电池或充电器可以跑起来？电动赛车的主要动力装置是什么？（生；小马达） 对，是小电机，也叫小马达。关于小马达，谁能说一说你知道什么？你对马达还有哪些想知道的问题吗？ 5.教师小结： 小马达是一种机械装置，这节课我们来一起探究研“小马达”教师板书：小马达 【设计意图：】利用学生喜欢的玩具导入，激发学生的兴趣。学生可能说出小马达，但对于“通电的线圈”“电磁铁”科学专业用语，这样的语言对于农村学生来说用一定的难度。利用电动玩具车的小马达导入，简单明了，学生的积极性也得到了极大的提高。 二、小组学习，自主探究 活动一：认识电磁铁--寻找小马达 1.让学生展示课前收集装有关小马达的物品。猜想它们是怎样工作的？ 学生进行猜想： 预设1：因为有电池？ 预设2：因为通电了？ 2.要想细致的了解我们动手拆卸物品进行探究。 3.学生动手拆卸物品并交流讨论并填写探究单 序号 物体的名称 我的发现 共同点 1 2 3 4 4.小组交流汇报自己的发现。 预设1.有导线和铁块……？ 预设2.有开关……? 5.教师小结：　 同学们观察的很仔细，在玩具汽车里的小马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。它通上电就能工作了。我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。如果用能量转化来解释可以说电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。小马达就是一个通电的线圈装置，即是电磁铁。教师此时板书课题：8.通电的线圈一 【设计意图：】让学生自己拆开电磁铁，观察结构，既给学生充足的时间去探究电磁铁的特性，又培养了学生观察能力、制作能力、探究能力、归纳概括能力和语言表达能力。 活动二：做一个电磁铁--制作小马达 为了更好的研究电磁铁，我们先来做一个电磁铁好吗？ 1.你们需要什么材料来制作成一个电磁铁？ 学生提出需要得材料，教师展示材料。 2.让生观察做电磁铁所需要的材料：导线、铁钉、电池盒、电池、胶带,闸刀开关。 3.你们准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。 小组讨论交流方案教师适时指导 4.小组汇报方案教师出示课件： 3.小组合作制作电磁铁，教师巡回指导。 4.展示、介绍作品。 5.师生评价 【设计意图：】各小组讨论交流设计方案并在班内交流，师鼓励学生畅所欲言，大胆展示自己小组的想法和设计，相互借鉴和完善。进一步改进和调整自己的方案，做到取长补短，资源共享。 活动三：玩电磁铁探究它的性质, 玩一玩自己制作的电磁铁，看看又有什么新发现？ 1.制作好了电磁铁它有什么性质我们来玩一玩猜一猜。 2、分组交流猜测： 预设1：它有磁性……？ 预设2： 可以吸起铁……？ 3.师：只有猜想是不够的，真正的 ... ...