小学五年级上心理健康活动课《社会生活守规则》教学设计 教学目标： 1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。 2、能积极参与集体讨论，体验遵守规则给活动带来的快乐情绪。 3、了解一些规则常识，培养学生的规则意识。 教学重点： 知道规则的重要性，学会遵守社会生活规则。 教学难点： 培养学生的规则意识。 教学准备： 课件，圆规，白纸。 一、教学过程 （一）、游戏导入： 咱们来玩一个“正话反做”的游戏，游戏的规则是：我说坐下，你们就站起来，我说站起来，你们就要坐下，明白了吗？看谁的反应快？刚才咱们的游戏进行得很顺利，因为之前我们就清楚了游戏的规则。同学们平时在生活中都玩哪些游戏呢？你来制定一个新的游戏规则，带大家玩一下。 师：刚才我们在做游戏之前，都提前说明了活动规则。看来呀，跳绳有跳绳的规则，下棋有下棋的规则，不同的游戏规则也不同，不仅游戏有规则，社会生活中处处都是有规则的。有的用文字体现，有的约定俗成，这些规则无形地规范着人们的行为，使生活井然有序。这节课，咱们就来了解一下在社会生活中我们要遵守哪些规则（板书课题） (二)、没有规矩，不成方圆。 请同学们每人准备一张白纸，对折。左边徒手画一个长方形和一个圆。右边用尺、圆规或者其他辅助工具画一个长方形和一个圆。然后观察比较一下，看看两幅画的差异，哪边画得好，为什么？ 师：通过比较，我们可以明显地看出差异，俗话说：“没有规矩，不成方圆”，看来在我们平时的生活中守规则真的很重要。 （三）社会规则大家议。 活动一：小眼睛，大发现。 1、看一看：同学们，请看下面这些画面，说说这些行为离不开哪些规则？让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现生活中无处不在的规则。 2、说一说：生活如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。下面请小组长组织本组同学，找一找，说一说，生活中有哪些不守规则的行为？分类整理了解的情况，然后进行汇报。 活动二：观看视频：《不守规则的叮当狗》。 生活中有这么多不守规则的行为，这些不守规则的人会给自己和他人的生活造成哪些麻烦呢？ 1、观看视频，小组讨论，你有什么感受? 2、填一填：如果在超市买东西时，不要的东西没有放回原位,会＿＿ 如果在图书馆或电影院大声喧哗，会＿＿＿＿＿＿ 如果在水房里，同学们用完水后不及时关闭水龙头，会＿＿＿＿＿＿ 如果在公交车站点处，不排队上车，会＿＿＿＿＿＿ 如果＿＿＿＿＿＿＿,会＿＿＿＿＿＿＿. 3、谈一谈：说出你的故事。你经历过的或者知道的不守规则的事例。自由发言。 （四）、社会规则大家守 1、社会规则真的是太重要了，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。 如果我们大家都守规则了，生活又是另外一番美好的景象。（书56页图片） 2、说一说： 如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 如果你希望有秩序地上车，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 如果＿＿＿＿＿＿ ，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 如果＿＿＿＿＿＿ ，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 3、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。咱们生活的这座城市，正在创建精神文明城市。你准备怎样做到守规则，用自己的具体行动来维护文明形象呢? （引导学生联系生活场景，具体说说自己的设想。） （五）、课外延伸：关注身边的规则实施情况。 在我们周围，人们的规则意识怎么样？请你和小组同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。 总结：让我们都自觉遵守社会规则，做守规则的文明人，让文明之花遍地开放！ ... ...
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