年级 二年级 备课教师 教学内容 唱出好心情 教学目标 知识目标：了解人的情绪是丰富多彩的，认识、体验、表现人类常见的各种情绪，知道情绪对自己生活和学习的影响；明确调节好情绪的重要性和方法。 能力目标：增强对情绪的体验和自知，掌握表达情绪的方法途径，学会通过唱歌缓解消极情绪。 情感与价值观目标：经常拥有快乐的情绪，学会在生活中找“乐"，培养乐观的情绪和人生态度。 教学重难点 重点：知道人类常见的各种情绪，了解唱歌对情绪的作用。 难点：通过唱歌表达和调节情绪，经常拥有快乐的情绪 教学基本流程 通过听不同情感的歌曲，感受不同的情绪，学生思考并懂得歌声是心声的流露 看一看。每个人都有不同的情绪，学生了解情绪像乐谱一样有起伏。 说一说。学生说一说唱歌的作用，从而体会到唱歌是表达情绪的方法之一 1.“唱"游歌的海洋。 写一写。学生写出自己喜欢的歌，教师注意引导学生多写些符合小学生年龄特点的、积极向上的中国歌曲 说一说。学生明白可以用不同类型的歌曲抒发不同的情绪。 讲一讲。学生说出最喜欢的歌，讲讲这首歌能抒发自己怎样的情绪 （4）填一填。学生进行深人的情绪体验，举例说出在不同情绪时各唱什么样的歌。2．寻歌大王。学生介绍自己知道的播放、下载歌曲的电视、广播频道或网站、软件等。 1.快乐拍手歌。学生随着歌曲的欢快节奏做游戏，教师适时点拨学生宣泄消极情 2，快乐分享会。 0）班级歌会。教师鼓励学生在班级演唱自己创编的快乐歌。 （2）家庭欢乐唱。学生请父母帮忙把快乐歌、祝福歌录成小视频上传到网络，与家人一起感受幸福，分享快乐。 @相关链接 （一）相关指导文件 认识情绪、调节情绪是《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中的主要内容。小学低年级主要包括：帮助学生初步学会自我控制 （二）相关研究 音乐与情绪诱发的机制模型 马谐白学军陶云 一般来说，平均音高较高的旋律让人感觉开阔兴奋，而平均音高较低的旋律让人压抑消沉；平滑整齐的节奏通常让人听起来充满着安稳和幸福感，而不规则、紧凑、变化过快的节奏让人感到曲折、纠结；小节幅度较大的旋律，让人觉得流畅、舒缓，小节幅度较小的旋律，让人紧张、担忧；和谐音程产生美感，而不和谐音程往往让人战栗惊悚等。 （选自《心理科学进展》，有删改） 作 业 练唱自己喜欢的歌 板书设计 唱出好心情
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
