3.6光合作用(课件+练习+音视频）

课件33张PPT。第三章 空气与生命 第六节 光合作用浙教版科学 八年级下册引入新课食物、能源和氧是人类生活的三大要素，它们都可以由光合作用提供，因此，人们称光合作用是地球上最重要的化学反应。植物的光合作用到底是怎样进行的呢？学习目标本节我们要学会的知识： 1.理解绿色植物的光合作用及其主要意义。? 2.了解光合作用的条件是光和叶绿体，了解光合作用的原料是二氧化碳和水。? 3.了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。3.6 光合作用一、光合作用的条件和产物1.绿色植物通过光合作用制造的有机物是什么？ 2.光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。材料用具酒精、碘液、三脚架、培养皿、 酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽的天竺葵 目的要求【实验】叶在光下制造有机物提出问题1.把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。方法步骤23.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。3414.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。【实验】叶在光下制造有机物一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。 不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。注意:565.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。方法步骤将观察到的实验结果记录在表中绿色 →黄白色　　　　　　绿色 →黄白色　　　　　　　黄褐色　　　　　　蓝色得出结论：1.绿叶在光下制造的有机物主在是淀粉 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。【讨论】1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？ 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来？ 是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。实验中使用的是银边天竺葵，此处想要控制的变量是 _____。 叶片的绿色部位变蓝，而银边部分没有变蓝，这说明光合作用需要_____。　叶绿体　　　　　　　叶绿体　　　　　　1.取金鱼藻放入盛有清水的烧杯中 2.用漏斗倒置在水藻上 3.取一支注满水的试管套在漏斗柄上 4.将整个装置放在阳光下 5.用带火星的卫生香伸入试管【活动】到的现象是 卫生香燃烧，这说明光合作用能够产生氧气。【探究】光合作用需要二氧化碳吗？*氢 氧 化 钠（NaOH）溶 液 能吸收二氧化碳气体，可用来除去二氧化碳气体。*实验前先把整株植物放在黑暗处2—3天。氢 氧 化 钠溶液清水检验两片叶子，发现B叶产生了淀粉，说明光合作用需要二氧化碳。BAABC在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。三只老鼠生存的时间长短顺序怎样？普利斯特利的实验A>B>C16海尔蒙特实验 植物是如何长大的？亚里斯多德曾经猜想，植物是从土壤中吸收养料长大的。这个猜想符合一般人的经验，因为在肥沃的土壤中植物长得快些。这个猜想正确吗？ 17世纪中期，比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验，他把 2.27千克的柳枝栽培在装有 90千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了 74.33千克，而土壤只减少了 0.0567千克。于是，他得出了结论，水分是植物生长的养料。但是现在人们知道，这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物也可能从空气中得到物质。光合作用：绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造 ... ...