4 做一块卵石 教案

4.做一块卵石 【教学内容】 五年级上册第一单元第四课 【教学目标】 1.掌握风化的科学概念，了解风化对岩石的作用；通过推理得出卵石形成的原因；初步认识各种自然力量对地表的改变作用。 2.用简单的材料进行风化作用的模拟实验。用简单的材料做一块卵石，进行大胆想象推理得出科学结论。 3.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。 【教学重难点】 教学重点：在合作交流中，探究卵石形成的原因。 教学难点：猜想推理验证得出大自然中卵石形成原因的结论。 【教具、学具】 学生准备： 每组：砖块、页岩、锤子、有盖的大口瓶、水、镊子、酒精灯、火柴。 教师准备:各种卵石，收集、整理与卵石有关的文字、图片资料。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.谈话：同学们见过卵石吗？在什么地方见过？和普通的石头有什么不同？ 2.学生把带来的卵石在小组内进行欣赏和观察。交流卵石的样子、颜色、特点。课件展示：美丽的卵石。 小结：卵石不分大小，都是形似鸟卵、光滑圆润的。 3.谈话：看到这些漂亮的卵石，同学们想到了哪些与卵石有关的什么问题呢？（师板书：卵石）（学生提问题：卵石从哪里来的、卵石为什么这么圆、卵石是怎么形成的、是谁制作的卵石……） 4.小结板书课题：同学们提出的问题真好，说明我们非常喜欢卵石，并想进一步探究卵石。对吧？今天我们就来深入探究卵石的形成过程，自己动手做一块卵石，好吗？（板书课题：做一块） 二、小组学习，自主探究 1.引导学生猜测：形成卵石的石块是从哪里来的呢？（山上或岩石上掉落的） 山上或海边巨大的岩石，是怎样变成小块石头的？（根据学生回答，教师总结板书：温度、风、植物、水等） 2.研究温度对岩石的破坏作用。 谈话：卵石的形成真的与温度有关吗？要设计怎样的实验来证明呢？哪个小组的同学来给大家介绍一下桌子上都有哪些实验器材？（烧杯、酒精灯、水、火柴、镊子、页岩、废物桶等）根据这些实验器材设计实验证明我们的猜想，可以吗？下面以小组为单位进行讨论，看哪个小组最先拿出方案。 2.学生设计模拟实验。 3.汇报实验方案。 （教师及时引导，因为页岩裸露在大气中，天气不稳定，时好时坏，风吹日晒，这样在给页岩加热时应反复冷却，再加热，再冷却，反复几次。） 让学生说说本组的实验方案。 方案1：先点燃酒精灯，用镊子夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现象。 方案2：先点燃酒精灯，用镊子夹紧岩石，放在火焰的外焰一直加热。加热岩石后把它放入水中，观察有什么现象。 3.探究实验。 在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求： （1）按照实验操作要求使用酒精灯。 （2）反复加热和冷却页岩。 （3）注意观察页岩的变化。 实验记录单 实验方法 第一次 第二次 第三次 …… 将页岩加热后再放入冷水中，观察现象 学生领取实验材料进行实验，教师参与学生会实验并指导。 三、汇报交流，评价质疑 根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。 预设1.学生发现反复加热、冷却的过程中，页岩会裂缝或者破碎、掉落。教师及时跟进指导学生探究岩石的风化作用。 1.教师及时跟进指导：除了温度，植物、雨水、风等自然力量对岩石也有破坏作用。（课件展示温度、植物、雨水、风等对岩石的影响。） 启发学生联想：酒精灯和凉水分别代表自然界中的什么条件？ 学生讨论交流。 教师总结补充：酒精灯代表大自然中温度升高，凉水代表大自然中温度降低，温度变化使页岩破裂。 师归纳什么是风化作用。（板书：风化） 2.小结：出示图片，正是因为有风化作用，高山上的很多岩石经过几千年、几万年甚至几十万年，就会破碎变成小石块滚落下来。 师 ... ...