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课件网) 25《宝葫芦的秘密（节选）》 统编版 四年级下册 新知导入 张天翼（1906-1985），中国著名作家。曾任中国中央文学研究所副主任、《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。 他创作的作品有童话《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和小林》，小说《华威先生》《鬼土日记》。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 新知导入 学习目标 1.认识“妖、矩”等8个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。 2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。 3.从奶奶讲的故事中选一个,展开想象,创编故事,讲给同学听。 新知导入 1.默读课文,说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？ 2.通读课文,说说奶奶给王葆讲了哪些故事。 3.读喜欢的段落,说说自己的读书感受。 自读提示 新知导入 我会读 妖怪 规矩 让步 可怜巴巴 幻想 介绍 声明 普通 烫 撵 乖巧 劈面 拽住 幸福 发愣 假如 向日葵 新知讲解 乖巧 乖 乘法 乘机 乘 溜走 溜 瘦小 瘦 注意右边“留”的“丶”不要漏写 里面的“叟”注意笔顺,“丨”要 出头。 新知讲解 初步感知 课文讲了一件什么事情？ 王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象自己拥有宝葫芦。本文表现了奶奶和蔼、慈祥、仁爱、见识广和王葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和神秘色彩。 新知讲解 王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来说说。 平平常常的普通人 一个少先队员 很爱听故事 新知讲解 奶奶给王葆讲了哪些故事呢？ 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦———那是掘地掘来的。 新知讲解 创编故事 张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。 夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！” 张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。 新知讲解 “我”为什么想得到一个宝葫芦？ 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条———冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦———假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。” 1、想要什么就有什么。 2、能解决很多问题。 新知讲解 体会课文中王葆的形象。 淘气、机灵、 充满想象力。 从课文中找出关于王葆的语言、动作描写 体会他的人物形象。 新知讲解 假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么？ 示例：我会用它来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起 ... ...
