课件24张PPT。1.学习托物言志的写作技巧； 2.了解“铭”的特点，朗读、背诵并默写全文； 3.体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐逸情趣。 教学目标 铭，是一种文体。古人作铭，常以身边的物件为题，如鼎、镜、钺、剑、枕、杖、笥奁、漏刻等，并把它们刻在器物上。根据器物和写作目的的不同，刻在墓碑上，记述死者生平，以颂美追思，叫“墓志铭”；刻在碑上，放在书案右边的，时时提醒，以自警自戒，叫“座右铭”；刻在名山大川和建筑物上，纪功颂美，以劝勉世人，叫“山川风物铭”。文体简介 刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，世称濂溪先生，有“诗豪”之称。有《刘梦得文集》。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。他与白居易在洛阳共创了词牌名《忆江南》。作者简介1、读准字音.朗读，最起码的要求是读准字音。哪位同学朗读一遍，帮助大家一起来正一下音。初读，感受铭文吾(wú) 德馨(ｘｎ) 苔(ｔáｉ)痕 鸿儒(ｒú) 调素琴（tiáo） 案牍(ｄú) 2、注意押韵.韵脚词，也即“句末韵母相同或相近的词语”，你找出来了吗？哪位同学明确一下。初读，感受铭文 本文韵脚词：名ing，灵ing，馨in， 青ing， 丁ing，经ing，形ing，亭ing3、读出节奏初读，感受铭文 一韵到底，让文章回环往复，琅琅上口；韵脚词均在偶数句，又让句子两两呼应， 形成对偶，句式整齐，节奏明快。请大家根据这一句式特点，再读课文，边读边划出朗读节奏，即根据音节或意义进行的有规律停顿。1.反复朗读。再读，理解铭的基本内容2.结合课下注释。3.分组合作。4.分组展示成果。1、粗读课文后，同学们对陋室总的印象如何？披文入情，走进心灵 何陋之有？ 文末，作者借用孔子的话，用反问的语气表达强烈的肯定意味：陋室不陋 2、“陋室”为什么“不陋”？ 斯是陋室，惟吾德馨3、在这8个字中，哪两个字最为关键？ 德馨 4.作者的“德馨”表现在何处？披文入情，走进心灵景痕上阶绿，草色入帘青。幽雅人谈笑有鸿儒，往来无白丁。儒雅事可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。高雅5、景，幽雅；人，儒雅；事，高雅：此五句不言德馨，但却时时都在渲染德馨；一字未言“不陋”，但在作者笔下，陃室岂止不陋，简直是贝阙珠宫、雕梁画栋啊！这所房子真的如此吗？披文入情，走进心灵 当时刘禹锡被贬至安徽和州当判官，和州策知州见他被贬而来，便横加刁难。按照当时的规定，通判应该住衙门里三间三厦的屋子，可策知州只在城南门给了刘禹锡三间小屋，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。” 这个举动可气坏了策知州，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半，想看看他如何再观白帆。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”披文入情，走进心灵 知县见他仍然读书阅经、写诗著文，悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。 半年时光，三次搬家，而且越搬越差。刘禹锡想，这狗官也实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏乐！于是，愤然提笔，写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”。 出于故意刁难的初衷，策知州所给的一间小屋，又怎能不简陋！简直简陋到了极点！然而，即使如此，刘禹锡仍然快乐面对，从容生活,在贫穷的境遇中，乐于坚守自己的信仰。就像我们熟悉的颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”是那种典型的“安于贫而乐于道”者（孔子语）。 ... ...
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