四年级下册信息技术教案-第6单元 信息的传递 活动3管理电子邮箱 西师大版（2016）

课题名称 管理电子邮箱 学生年级 四年级 课时 1 教材内容分析 本课学习接收回复电子邮件以及使用邮箱通讯录，是单元6的最后一个活动。 学习者特征分析 本课的学习对象是四年级学生，他们已经学习了打字会写信，能用互联网进行交流，在本单元学习中申请了自己的邮箱并学会了发送电子邮件。学生喜欢用电子邮箱交流，学习兴趣浓厚。 教学目标 知识与技能 知识目标 了解电子邮箱与邮箱通讯录的作用。 技能目标 能应用电子邮箱发送信息和文件。 能创建邮箱通讯录管理联系人。 过程与方法 在学习电子邮箱的收件与回复过程中体验到电子邮箱的方便快捷，能够利用电子邮箱传递文件卡片等。发现邮箱通讯录的便捷。 情感态度与 价值观 ? 通过电子邮箱的学习，知道电子邮箱的好处，能够合理利用电子邮箱发送邮件提高办事效率，发送贺卡增进友谊。 教学重点 接收、回复邮件，使用邮箱通讯录。 教学难点 教学策略的选择与设计 学生自主探究为主，教师适当点拨，个别指导 教学环境及资源准备 有的学生已经会使用电子邮箱，他们喜欢用网络的方式发送邮件特别是贺卡，课前要求学生收集班里同学的邮箱账号，由于前两节课学生已经申请了自己的账号所以收集起来会比较容易。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 激取导入 检查，帮助不会的学生 打开电子邮箱 复习前知 回复邮件 提示，巡视，辅助 自主探究 学会回复邮件 管理联系人 演示 使用通讯录添加联系人 学会管理联系人 美好的祝福 巡视 向好友发送贺卡 应用通讯录，体会通讯录的方便 小结 总结要点 谈自己的收获 整理总结知识点 （1.设计出本课的教学结构（包括板书）。 ?2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图） ? 在教学结构设计中要注意体现下列6个原则： ? （1）.突出学生的主体地位。 （2）.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 （3）.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。 （4）.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 （5）.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 （6）.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。） 教学评价设计 （形成性课程评价的设计主要是指教学过程中教师对学生、学生对学生、学生对自己的学习过程中的评价的设计，阐述教师在不同的教学环节中采用的评价方式、评价重点。同时阐述评价方式选择的理论依据教师与学生双发展的教育目的。） 教学反思 （1.小结本课教学设计的实施结果：教学的目标是否明确；教学重点是否突出；重点难点是否突破；是否讲清了理解知识的关键点；教学方法组合是否得当；教学程序的展开是否符合学生认知的一般规律，是否符合既定学生认知的特点。 ? 2.对这节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。? 3.写出教学感想、心得、体会。?） ... ...