中小学教育资源及组卷应用平台 3-2 依法行使权利 导学案 课型设置：【自研·互动·表现40分钟】 课时： 1 课时 一、【学习目标】 1、情感态度与价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。 2、能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。 3、知识目标：知道行使权利的边界，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。 二、【重点难点】 1、重点：行使权利有边界。 2、难点：维护权利的方式。 三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 （一）自研自探环节（课前自主完成，限时10分钟） 阅读感知、自主学习———闪自主之光 【导学1】———阅读教材P41-44页的内容，完成下列填空。 3-2 依法行使权利 1、公民如何依法行使权利？（怎么做）P41-42 （1）任何权利都是有范围的 公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）合法行使个人的自由和权利 每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民 的自由和权利。 （3）维护权利守程序 公民行使权利应依照 ，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 2、公民如何做到依法维权？（怎么做）P42-44 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。（其他途径还有：求助热线、信访、行政复议、报案） （1）协商 协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人在 、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。 （2）调解 调解是通过 解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、 和司法调解。 （3）仲裁 仲裁是通过 解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 （4）诉讼 诉讼是通过 解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提 ；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。 【导学2】———学有余力的同学，拓展延伸 请你进一步研读教材，把你的疑惑写在下面，向同学展示质疑，使我们共同提高。 （二）合作探究环节（课中合作完成） 研讨质疑、交流提升———闪协作之光 【探究1】消费维权 （提前观看视频：《网购口罩不发货，消费者该如何维权？》） ? 在消费过程中你是如何维护自己权益的？（请写下来） 【探究2】如何行使好权利 （提前观看视频：《“强行直播沙滩美女” 涉嫌侵犯他人权益》） ? 观看视频，说说这对我们行使权利有何启发？（请写下来） 【探究3】公民权利有限制（探究与分享一 P42） ? 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。（请写下来） 【探究4】纠纷求解决 展示材料：2017年，重庆某建筑公司受南充某机械公司之约从事建设工程项目的施工工作，但其后却因工程款问题发生纠纷，重庆公司遂于2019年诉至法院。南充市顺庆区法院审理后判令南充公 ... ...
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