青岛版(五四学制)小学科学三年级下册14《植物的“分身术”》教学设计pdf版

14.《植物的“分身术” 》教学设计 【教材分析】 《植物的“分身术” 》是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册《植物的生长》单元 的第三课时。本课以 “有的植物不用种子也可以繁殖后代，它们是怎样繁殖后代的？”为 问题导向， 介绍了植物的营养繁殖。 让学生通过本节课的学习不仅认识到植物繁殖方式的多 样性，还通过亲身实践，在活动中体验到创造生命的乐趣。 本课内容从认识到实践的设计， 潜移默化的影响学生的生命价值观， 让学生对生命的神 奇有了更深入的认识，使学生懂得正确认识生命，尊重生命、珍惜生命。 教材由三部分组成。 第一部分活动准备， 提出问题：有的植物不用种子也可以繁殖后代， 它们是怎样繁殖后代的？并准备月季等材料进行繁殖。 第二部分活动过程， 教科书提供可以 用根、茎、叶繁殖的一些植物， 让学生对植物的营养繁殖有一个总的认识。 发现植物除了用 种子繁殖，还可以用根、茎、叶等器官繁殖。接下来，利用植物的“分身术” ，让学生亲自 繁殖一种植物， 学以致用，提高学生的动手能力和实际应用能力。 第三部分拓展活动， 引导 学生选用自己喜欢的植物进行繁殖， 并及时记录表达探究成果， 从而激发学生热爱生命的情 感和探索生命世界的兴趣，并养成持之以恒的科学探究态度。 【学生分析】 植物和我们的生活有着密切的关系， 处在城市的孩子， 虽然家里有各种各样的观赏植物， 对植物有一定的认识和了解， 但一般没有细致的观察， 更谈不上对植物的系统研究， 但是小 学生对周围的事物有着强烈好奇心和探究欲望， 而且三年级的小学生对科学学习有了一定的 基础，具备了一定的科学探究能力，能够较好地进行查阅资料，动手操作，观察实验，整理 表达信息，这都为本次的探究活动奠定了一定的基础。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 有的植物不用种子也可以繁殖后代。 2.植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 3.植物繁殖的方法有扦插、压条等。 科学探究目标： 1.能通过查阅资料等方式了解植物繁殖后代的方式。 2.能通过实践操作体验，会用扦插等方法繁殖植物，感受植物的“分身术” 。 3.能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究结果。 情感态度价值观： 1.认识到植物繁殖的方式是多种多样的。 2.在参与植物繁殖的学习研究中， 体验创造生命的乐趣， 懂得正确认识生命， 尊重生命， 珍惜生命。 科学、技术、社会与环境目标： 体会到科学技术能让生命更加多姿多彩。 【重 难 点】 知道植物繁殖的方式是多种多样的，并通过实践，会用营养繁殖的方法繁殖一株植物。 自主设计植物繁殖的观察实验，并把它付诸于行动。 【器材准备】 学生准备： 多肉植物、月季枝条、花盆、营养土、喷水壶、小刀、资料卡。 教师准备： 课件、记录表。 【教学过程】 一、谈话导入 1． [PPT 3 出示 ] 柳树林图片。 俗话说：“无心插柳柳成荫。”同学们知道它是什么意思吗？ 2.学生回答，教师点评。 3.教师总结：这句俗语的意思是：只要折下柳枝插在土里，便会生根发芽， 长出新的柳 树，这就是所谓植物的“分身术”。 4. [PPT 4 出示 ]植物的“分身术”。 教师过渡及总结：刚才我们了解的是柳树繁殖后代的方法，很多植物都有自己的绝招， 事实上， 很多植物除了用种子繁殖外， 还可以用其他的方式进行繁殖。 今天我们就来学习植 物的“分身术”。 二、探究活动：了解植物繁殖的方式。 1. [PPT 5 出示 ]月季、红薯、马铃薯、落地生根的图片。 2. [PPT 6 出示 ]问题：这些植物是怎样繁殖的？课下同学们搜集了一些资料，请同学们 在小组中交流、 探讨课前搜集的有关植物繁殖方式的资料， 并把交流的结果填写在记录表上。 [PPT 7 出示 ]记录表，教师巡视。 3.小组汇报交流的结果，教师根据学生的回答在黑板 ... ...