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青岛版(五四学制)小学科学三年级下册17《养蚕》教学设计

日期:2024-11-01 科目:科学 类型:小学教案 查看:93次 大小:6930B 来源:二一课件通
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17. 《养蚕》教学设计 【教材分析】 《养蚕》 是青岛版小学科学 (五·四学制) 三年级下册 《生物的特征》 单元的第一课时。 本课通过调查了解养蚕的方法, 引导学生自己学会养蚕, 体会到动物从生到死的生命过程中 有不同的发展阶段。 教科书由三部分组成: 第一部分是活动准备, 教科书呈现了一个问题, 即“怎样养蚕?” 。 还用材料包的形式呈现了上课需要的材料。 以此引导学生提前准备养蚕知识, 以便上课交流 时有话可说,保证观察顺利进行。第二部分是活动过程,活动一: “了解养蚕的知识。 ”引导 学生学会从哪几个方面了解养蚕的知识; 活动二:“我们来养蚕。”教科书用流程图的形式呈 现了三个养蚕场景图, 意在指导学生学会养蚕的方法和注意事项。 通过五幅特写图, 引导学 生了解蚕的一生经历的生长阶段; 活动三:“交流蚕一生的生长变化情况。 ”引导学生通过交 流,了解蚕的一生经历的生长阶段, 并交流的养殖过程中的快乐。 第三部分是拓展活动, “查 阅资料, 了解缫丝的过程” 通过呈现蚕茧抽丝的图片, 引导学生了解缫丝的过程, 感受“春 蚕到死丝方尽”的伟大,珍惜丝织品。 本节课在教学内容上主要引导学生学会喂养蚕, 能仔细观察、 比较发现蚕不同阶段有什 么特点,知道蚕的一生生长变化情况。养成善于观察、乐于合作交流的习惯。 【学生分析】 三年级的学生活泼好动, 对于养蚕热情高, 对于新的知识有着比较强的求知欲, 对于科 学现象也非常感兴趣。 这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段, 所以能结合养蚕的实际让 学生通过学习能够很好的调动学生的学习的积极性。 【教学目标】 科学概念目标: 1.学会喂养蚕,知道蚕的一生生长变化情况。 2.能在好奇心的驱使下,较长时间观察、记录蚕的生长变化。 3.了解动物的一种繁殖方式———卵生。 科学探究目标: 1.能根据需要,从更多渠道了解养蚕知识。 2.能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点。 情感态度价值观: 1.愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。 2.意识到生命的多姿多彩。 科学、技术、社会与环境目标: 珍爱生命、尊重生命的意识。 【重 难 点】 知道蚕的一生生长变化情况。 【器材准备】 学生准备 :桑叶、毛笔、纸盒。 教师准备 :蚕丝制品或者蚕的图片和视频资料等。 【教学过程】 一、导入新课 播放古代养蚕的视频,引发学生养蚕的兴趣。 二、活动探究 活动一:调查了解养蚕的知识。 1. [PPT 3 出示 ]出示蚕的图片,引导学生思考:怎样养蚕?关于养蚕,你有哪些疑惑? 2.交流:引导学生按照生长顺序提问题。 3.提问:我们怎么解决这些问题呢? 引导学生想到多种调查方法,鼓励学生亲自去调查并做记录。 活动二:我们来养蚕。 1.发放养蚕领养证和养蚕资料,做好宣讲活动。 引导学生重视养蚕过程。 2. [PPT 4 出示 ]发放并观察蚕卵。 引导学生用语言准确描述蚕卵。 3. [PPT 5 出示 ]播放蚁蚕出壳的录像。 4. [PPT 6 出示 ]提问:孵化蚕卵需要注意什么?蚁蚕出壳后怎么移动到蚕盒里? 5.学生交流讨论汇报。 6.组织学生动手实践,用毛笔把出壳的蚁蚕移到蚕盒里。 7. [PPT 7 出示 ]蚁蚕那么小,桑叶要注意洗干净剪碎。 8. [PPT 8 出示 ]蚕的粪便、病蚕怎么处理? 9.交流方法。 10.提问:记录蚕宝宝的成长过程,有哪些方法? 引导学生想到画像、 拍照、录像、文字记录等方法, 为长期观察记录活动做好精神和物 质准备。 活动三:交流蚕一生的生长变化情况。 1. [PPT 9 出示 ]交流:蚕的一生的生长变化? 引导学生画出蚕的一生的变化图,指导学生填写活动手册。 2. [PPT 10 出示 ]小结:蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,属于完全变态 发育。 三、拓展活动 1. [PPT 11 出示 ] 出示丝织品及蚕丝,并提出问题:怎么缫丝呢? ... ...

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