中小学教育资源及组卷应用平台 统编版道德与法治六年级下册 5 应对自然灾害 教学设计 第5课 应对自然灾害 课题 第三节 不屈的抗灾精神 单元 2 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得与自然和谐相处的重要性。 2.通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 3.培养收集与处理信息、分析与解决问题的能力。 重点 1.明确抗灾精神在自然灾害面前的重要意义。 2.体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得与自然和谐相处的重要性。 难点 1.认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心。 2.懂得与自然和谐相处的重要性。 课前准备 1.收集自然灾害发生时抗灾救灾的感人画面。 2.收集抗灾救灾中无私奉献的志愿者故事。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《齐心战“疫”三句半》，谈话导入：在2020年初发生的新冠肺炎疫情中，你所见所闻有哪些共同抗击疫情的典型事例？请同学们畅所欲言说一说。 反馈预设：①为了控制疫情蔓延，医务人员日夜奋战在抗击疫情的第一线；我们不走亲访友，居家隔离；封村封城封路；党员干部全员上岗，做义务志愿者，守护在大街小巷。②来自全国各个省市的救援，包括捐款、医疗队、医用口罩、医用防护服、新鲜蔬菜等，迅速送往疫区。 2.思考问题：这是一种什么精神？ 导入话题：不屈的抗灾精神。 观看视频后全班交流：在2020年初发生的新冠肺炎疫情中，你所见所闻有哪些共同抗击疫情的典型事例？归纳：这是一种什么精神？。 观看视频，谈话导入，从学生亲身经历出发讨论，学生有体验、有感悟、有话可说。 讲授新课 环节一 伟大的抗灾精神1.阅读书本P42，教师或学生出示抗灾中的感人画面，讨论探究：⑴根据自己的理解，说一说抗灾精神是指什么精神？ 在自然灾害面前，这种抗灾精神有什么意义？ 反馈预设：①抗灾精神是指万众一心、众志成城；不畏艰险、百折不挠；不屈不挠、团结互助；以人为本、尊重科学的精神。②意义：抗灾精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的集中体现；是中华民族的民族精神的集中体现；是党和人民极为宝贵的精神财富。 ⑵出示近年来我国在自然灾害中“一方有难，八方支援”的感人画面（提示：典型画面，具有代表性）。 反馈预设： 画面一 解放军和武警官兵奔赴灾区 画面二 救援人员拯救生命 画面三 医务人员在抗灾一线 画面四 救灾物资凝聚灾区 反馈预设：①解放军和武警官兵日夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。②救援人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。③医务人员昼夜奋战在抗击疫情一线，从“新冠毒魔”手中挽救生命。④一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各地人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。 2.交流探究：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻的印象？为什么这些画面会给你留下深刻的印象？ 反馈预设：⑴例如①2008年南方特大雨雪冰冻灾害中的救援画面；②2018年汶川地震救援画面；③2020年初抗击新冠肺炎救援画面等。⑵因为这些画面都体现了人类不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 3.小结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 环节二 致敬救灾志愿者1.故事会：阅读书本P43活动园，讲讲救灾中涌现出来的志愿者的故事。 提示：①必须是大灾大难中的感人故事，例如抗洪抢险中的英雄故事。1998年抗洪的保卫战中，李向群带病坚持抢险，先后4次晕倒在大堤上，终因劳累过度，抢救无效，于1998年8月22日壮烈牺牲，年仅20岁。而当时军龄也才20个月，党龄8天。②以汶川地震中的抗震 ... ...
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