部编版第七课 从这里出发 7.2 《走向未来》教学设计 课题 7.2 《走向未来》 单元 第三单元 走向未来的少年 学科 道德与法治 年级 初三 学习 目标 情感态度价值观目标：面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感； 能力目标：结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程； 知识目标：了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。 重点 畅想未来的目的和要求。 难点 踏上新征程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频 见课件 你的一分钟在做什么？ 中国的一分钟里有没有你的未来？ 观看视频 让学生勇敢走向未来 讲授新课 一、自主学习： 1.我们为什么要畅想未来？ 2.我们应该怎样畅想未来？ 3.时代为我们的成长提供了怎样的机遇？ 4.走向未来，我们应怎样抓住机遇、迎接挑战？ 二、讲授新课 环节一：畅享未来 问题探究 运用你的经验P82 三年前，当你跨入中学的大门时,曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。 材料见课件 上述调查研究结果说明了什么道理？ 1.我们为什么要畅想未来？ ①丰富自己的生命； ②提升生命的质量； ③延伸生命的宽度和广度； ④很好地服务社会和国家。 （P88第一自然段） 运用你的经验P88 李大钊对青年人寄予无限厚望，《青春》一文中，它强调：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”《〈晨钟〉之使命》一文中，感慨道“青年之字典，无”困难“之字，青年之口头，无”障碍“之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？ 2.我们应该怎样畅想未来？ ①需要开阔视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（P88第一自然段） ②要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。（P88第二自然段） ③既要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。（P89第一自然段） 馨怡的日记 见课件 结合馨怡的日记，谈谈我们应该怎样畅想未来？ ④我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。（P89第一自然段） 环节二：踏上新征程 探究与分享P89 初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 观看视频 见课件 从微视频《70秒说70年》中我们可以看出伟大的祖国为我们的成长提供了哪些有利条件？ 3.时代为我们的成长提供了怎样的机遇？ ①国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（P90第一自然段第一句） ②改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间，时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台。（P90第一自然段第二句） 阅读感悟 见课件 中学生应如何努力使自己成长为国家发展需要的时代青年 4.走向未来，我们应怎样抓住机遇、迎接挑战？ ①我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。 ②一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风流，去迎接考验。 学生自主学习 合作探究 学生观看视频 让学生熟悉本课的知识点 让学生明白畅想未来，①丰富自己的生命； ②提升生命的质量； ③延伸生命的宽 ... ...
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