食物链和食物网

八年级生物“食物链和食物网” 导学案 课题 食物链和食物网 备授课人 学生姓名： 课型 (预习+探究)新授 时间 2010年11月 日 组别： 目标 导航 教 学 过 程 教师寄语：勤奋的你一定是个自信的人！ 教学目标： 1、说出生态系统的营养结构———食物链和食物网。 2、分析图文资料，揭示生物富集现象。 3、体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。 重点难点：食物链和食物网 Ⅰ 复习导入-- 快快行动起来吧 ★ 加油！！ 1、回忆上节所学内容 2、小品欣赏 思考：反映了生物之间的什么关系？ Ⅱ 自主学习点播与探究新知。(要用心呀!老师相信你是最棒的) ★(知识探究) （一）食物链：1、概念：在生态系统中，各种生物之间由于 而形成的一种联系。 2、分析：草→食草昆虫→食虫鸟→鹰 各种生物所处的级别 3、我发现：（1）食物链包括 ?????和?????????。 （2）从捕食关系上讲，食物链中的箭头指向????? ???。 （3）食物链中不包含 和 成分。 （二）食物网 （1）在图中标出所有的食物链（不同颜色的笔） 食物网：生态系统中，各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 (2)模拟活动：模拟生态系统中的食物网 思考：请举例说明一种生物是不是固定在一条食物链上？它的消费级别是不是固定不变的？ （三）生物富集： （1）介绍DDT相关知识 （2）小组讨论： ①大家能否利用刚刚所学的食物链知识结合P45图示，推测DDT如何进入鸟体内？ ②为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？ ③如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ （3）生物富集： 在生态系统中，一些有害物质可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着 级别的升高而 。 Ⅲ、拓展延伸 例如，五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？ Ⅳ 、 疑惑解答 个案 补充 堂 堂 清 看看我有多棒！！ 1、请指出下列四条食物链中，正确的是（ ） A、阳光→草→兔 B、草→昆虫→青蛙→蛇 C、蛇→青蛙→昆虫→草 D、草→昆虫→ 细菌真菌 2、下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（ ） A、小麦 B、昆虫 C、 青蛙 D、人 3、螳螂捕蝉,黄雀在后。这句话描述的是生物与生物之间的( )关系。 A.捕食 B.竞争 C.合作 D.追逐 生物体 A B C D E 有机汞残留量 0.07 8 0.5 64 0.35 4、在某生态系统中生存的生物，其体内存留的有机物汞如下表，由这些生物组成的食物链是（ ） A、D→B→C→E→A B、D→E→B→C→A C、A→C→E→B→D D、A→E→C→B→D 5、下图是某森林生态系统的食物网示意图,据图回答下列问题: (1)图中属于生产者的是_____；属于消费者的是_____。 (2)该食物网中有_____条食物链。 (3)写出最长的一条食物链。_____ _____。在该食物链中初级消费者是 ，次级消费者是 。 教学 反思 课件17张PPT。真情寄语: 老师深信：勤奋的你，一定是一个自信的人。生态系统的组成成分：阳光、空气、土壤和水等回顾：小品欣赏：思考：反映了生物之间的什么关系？ 第二节 食物链和食物网在生态系统中，各种生物之间以食物关系连接起来食物链思考：生产者分析：1、食物链包括( )和( )。2、食物链中不包括生态系统中的( )和 ( ) 蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟草 兔子 老虎 稻谷 老鼠 蛇我 发 现生产者消费者分解者非生物成分3、食物链中的箭头从捕食关系上说指向( )直到最高级消费者。捕食者 请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 (4) 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）√××××？观察思考：食物网食物网———在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 ... ...