动物的卵 教材简析： 在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，并通过种植风仙花、养蚕等活动，认识了动植物的一生所要经历的主要生长过程及其变化，建立起了生命周期的概念。在此基础上，本单元试图帮助学生建立起繁殖的概念。让学生认识到，生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。通过本单元的研究学习，可以为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础。 新生命的诞生是学生非常感兴趣的，对于本单元的核心概念———繁殖”———学生理解起来也并不困难。但是要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方法，学生们会感到比较陌生和困难。因此，教科书从学生比较熟悉的植物的花开始，研究开花植物是怎样繁殖的，进而研究动物是怎样繁殖的。 第1~5课为本单元的第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。 第1课，观察研究活动从观察油菜花开始。油菜花的构造典型、简单。本课通过解 剖、观察油菜花，让学生初步了解花的基本构造。 第2课，观察各种各样的花，认识花在构造上的多样性和相同性(一般的花都有花 蕊———雄蕊和雌蕊)，建立起花的构造和果实与种子的联系，知道植物开花是为繁殖做准备的。 第3课，细致观察雄蕊和雌蕊，了解它们在形成果实与种子中的作用，知道给花传粉的意义。 第4课，通过观察油菜果荚和多种植物的果实，了解不同的植物有不同的传播种子的方式，植物种子的某些特点适合于用这样的方式来传播种子。 第5课，观察发芽的蚕豆，了解种子的内部构造以及种子萌发的必要条件。 第6~7课为本单元的第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的 卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。 “动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。 在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。 本课展示了11种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同。通过观察青蛙卵和鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。 本课设计了三个活动：观察动物的卵；观察青蛙卵的孵化；观察小鸡的孵化。 学情分析： 在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，并通过种植风仙花、养蚕等活动，认识了动植物的一生所要经历的主要生长过程及其变化，建立起了生命周期的概念。在此基础上，本单元试图帮助学生建立起繁殖的概念。让学生通过前面5课的学习，认识到，生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。那本课通过植物植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。让学生进一步明白为了繁殖，动物的卵的结构与功能是相适应的。 教学目标： 科学概念 ●很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 ●卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 ●像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法 ●用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 ●观察青蛙卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 情感态度价值观 ●培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 ●感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
