导学案 学习内容 形的魅力 学习目标 1、观察生活中多面平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。 2、尝试剪或画出多种几何形和不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。 3、体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。 学习重、难点 1、了解几何形和不规则形的造型特点。 2、运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。 拟采用环节 自主探索，自主交流，自主拓展，自主总结。 学习准备 1. 教师准备：资料图片、课件、画笔等。 2. 学生用具：水彩笔、油画棒等。 学 习 过 程 学 习 指 导 一、组织教学 二、课堂教学 （一）引导阶段 一．导入阶段： 1．欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？ 生答：略 2．导入课题：《形的魅力》 （二）发展阶段 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2．形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3．形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则——— 无规则——— 4.学生分组讨论 1）怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2）制作步骤（教师示范） （三）实践阶段 1、作业要求：（小组讨论） 设计、制作一幅画。 2．学生练习， 3、学生作业，教师巡回辅导 （四）展示与讲评阶段 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 （五）收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 （六）课后拓展： 思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面 策略1、自主交流 策略2、自主总结 策略3、自主探索 策略4、自主拓展 个性思考： 《形的魅力》一课属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域。 按照新课标要求，“造型·表现”领域的教学不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生的年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索，发展学生的美术感知能力和造型表现能力。本课就是围绕着新课标的要求进行的。在具体的课堂教学过程中，应该强调感受、体验和游戏性，有效地使学生在美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。 ... ...
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