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课件网) 10《沙滩上的童话》 统编版 二年级下册 新知导入 学习目标 1、认识16个生字，会写9个字。 2、能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事， 3、培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。 体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 走进作者 金波，原名王金波，生于1935年，汉族，祖籍河北冀县。 主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。 学习新知 我会认 反驳 攻打 合力 周 围 城堡 插上 凶 狠 商 量 轰炸 火药 bǎo bó ɡōnɡ chā xiōnɡ hěn shānɡ liánɡ hōnɡ yào 一句 补 充 驾驶 bǔ chōnɡ jià 忘记 赞赏 反驳 攻打 城堡 插上 凶 狠 商 量 轰炸 火药 补 充 驾驶 忘记 赞赏 合力 jù Zhōu wéi zàn hé jì 新知讲解 周 围 句 补 充 药 合 死 半包围结构 上下结构 左右结构 记 全包围结构 新知讲解 自由读课文，要求读准字音，读通句子。想一想课文主要写了一件什么事？ 课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。 新知讲解 总起句，交代了地点：海边的沙滩。 海边的沙滩是我们快乐的天地。 说说文章开头的作用？ 新知讲解 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。 说说你从这句话中体会出了什么？ 心灵手巧 想象力丰富 动作描写 新知讲解 通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。 不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”……转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 你从这里了解、体会到了什么？ 天真活泼 善于幻想 新知讲解 这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 说说这句话在文中的作用？ 过渡句 团结合作、天真聪明 新知讲解 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。 这里是什么描写？你体会出了什么？ 语言描写 新知讲解 “挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 你从“挖呀、挖呀” “一抬、轰塌”体会出了什么？ 新知讲解 连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 连续三个“欢呼”写出了什么？ 表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。 新知讲解 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写“我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。 这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？ 神态描写、语言描写、反复 新知讲解 孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！ 为什么“连我也忘记了她是我的妈 ... ...
