四年级下册科学课《一天的食物》教学设计 教学目标： 1、初步了解我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分成不同的类别。 2、学会使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 3、在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类。 4、在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。 知识能力：知道我们一天要吃很多种食物，食物可以分成不同的类别。 过程与方法：通过制作食物名称记录卡，拼摆食物卡片，对食物进行统计和类别的划分。 情感态度与价值观：开始有意识地关注所吃的食物。 教学重点：通过记录一天的食物、统计，发现我们一天所吃食物的规律和问题 教学难点：会给多种的食物进行分类。 教学准备：一天的食物记录纸、小卡片若干、、课件 教学过程： 一、导入新课： 1、导入：俗话说：“民以食为天”，我们能够健康成长，每天的食物是必不可少的。我们一日三餐，会吃多种食物， “那同学们现在回忆一下你们今天的早餐都吃了什么呢？” 2、师：大家说了今天的早餐，种类很丰富，这只是一天的早餐，那么一整天的食物就更加丰富了，同学们愿意和大家一起交流一下吗？ 3、师：现在我们就来一起研究我们一天的食物（出示课题） 二、探究活动： 活动一：记录一天的食物 1、师：（出示课件）我们一天的食物很丰富，那么到底要吃哪些种食物呢？要研究这个问题，我们要先把一天吃的食物记录下来，以昨天大家吃的食物为例，想一想应该怎样记？ 2、课件提出记录表： 按早餐、中餐、晚餐、其他来记录，小组分工记录，把同学们讨论记录的食物。一种食物如果包含着两种或以上的主要成份，可记录为两种或更多的食物。像饺子这种食物记作肉或菜和面粉2种食物。统计出小组内一天共吃了几种食物。 （学生记录、教师巡视） 3、交流：哪个小组先来交流一下你们一天的食物？（投影展示2个小组的食物） 问：同学们有没有发现刚才展示的一天中的食物的规律和问题？ 小结：我们一天要吃很多种食物，有几十种，一天中吃的最多是米、面、水等，而且每餐都要吃。 活动二：给食物分类 1、整理食物，提出要求：刚才我们发现一天的食物中有很多的相同食物，我们把这些食物整理一下好吗？老师给同学们准备了很多小卡片，请小组边讨论边把食物记录在卡片上，看哪一组最先完成？边整理边讨论怎样交流才能让其他同学听清楚？ 2、学生分组整理、讨论。 3、请一个小组汇报交流说说理由 4、师：刚才的小组把食物分成了几类，用分类的方法进行统计是科学研究的一种很好的方法，分类关键是什么？（教师指导：分类标准要统一） 5、师：请同学们根据你们的生活经验和习惯，确定一个分类标准，把食物分类。（出示课件） 6、小结：我们给食物分类的方法有多种多样，可以按个人的喜好分、食物的结构分、按味道分、按食物的来源分、可以按生活习惯分等，不管怎样分，必须要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一。 三、总结： 我们大家一起讨论、记录了一天食物，并给食物进行了分类，现在你们还有什么问题想了解或研究的呢？ 四、板书设计： 一天的食物———分类 (标准要统一) ... ...
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