中小学教育资源及组卷应用平台 道德与法治五年级下册 第4课 我们的公共生活 第1课时 认识公共生活教案 第1课时 认识公共生活 课题 认识公共生活 单元 1 学科 道德与法治 年级 5 学习 目标 1.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。 2.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。 3.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。 重点 懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。 难点 在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏动画《我们的公共生活》。 学生观看完之后教师提出问题：短片中父母为什么一直提醒公共场所要注意自身形象？ 学生发言后教师总结：短片中父母强调公共场所要注意自己的言行。这是因为公共场所不同于私人空间，我们要展示自己良好形象。那么你认识我们的公共生活吗？我们今天就学习《认识公共生活》 通过观看动画，初步了解公共生活 学生自由发言 通过观看动画，激发同学们对公共生活的兴趣，从而导入新课 讲授新课 教师提问：周末的时候，你会去哪里？ 学生回答后教师总结：周末的时候，我们除了在家里以外，我们会去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物、去景区旅游等，我们去的这些电影院、博物馆、公园、商场、景区等场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。 多媒体展示一些公共空间的图片。 活动一：看图分类 阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。22页活动园。要求学生在教材上书写 学生回答后教师点拨 教师继续提问：这些公共场所有什么用途？ 这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。 教师提问：你是怎样理解“公共"这个词的，说一说你的理由? 学生回答后教师总结：古文说公为平均，共为合力。合起来的意思是共同进行平均分配。公共，指公有的、公用的、大家的。 教师继续提问：公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢？做自己喜欢的任何事情呢？ 学生回答后教师总结： 公共场所是为大家服务的，我们不能在公共场合随心所欲，公共生活中，人们的行为是公开的。人们要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。 多媒体展示P23活动园 教师提问：公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面? 学生回答后教师予以点拨 播放视频《公共空间有你也有他》 教师提问：视频中男子的行为正确吗？为什么？ 学生回答后教师点拨：在公共生活中，人们的行为是公开的，我们一定要注意自己的言行，不能因为满足了自己而不顾他人的感受，这是一个社会道德责任。 多媒体展示私人空间和公共空间 提问：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？ 学生回答后教师总结：公共空间生活和私人空间生活区别很大，同学们去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责。 学生阅读P24活动园，感受丰富的公共生活 提问：结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现或感受。 学生回答后教师予以点拨。 教师提问：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗? 网络世界是否存在公共生活呢? 学生回答后教师总结:经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特别是网络是人们的公共生活进一步扩展到虛拟世界。人们即使足不出户,也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。 多媒体展示网络公共生活的道德要求 多媒体展示相关链接:多样的公共生活 有些公共生活是人们自发组织的，比如 ... ...
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