观察、描述矿物（一） 【教材解读】 《观察、描述矿物（一）》是浙教版四年级科学下册“岩石和矿物”单元的第四课，本课主要是指导学生观察、描述矿物的特性。矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而反映出不同的物理性质和形态特征。 矿物的特性具体体现在形状、颜色、条痕、光泽、透明度、硬度、韧性、密度、磁性、导电性、易燃性、嗅觉、触感等方面。由于学生的水平，教科书中只指导学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。本课是观察、描述矿物的第一课时，重点是指导学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。 【学情分析】 观察、描述矿物的颜色比较简单，作为四年级的学生，已经有了充分的观察经验，对于矿物颜色的观察不难描述。所以，这部分活动的重点应落在观察和描述矿物的条痕上。对学生来说，“条痕”是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。它是指矿物粉末的颜色，不是矿物划过瓷板后留下的划痕。这一点在教学中需要强调。 观察矿物的软硬，教材介绍了两种方法。第一种方法，是几种矿物之间的相互刻画，这种方法，学生在三年级比较材料硬度时已经学过，是学生的原有经验。第二种方法，是用指甲、铜钥匙和小刀，看矿物是否留下划痕，来判断矿物硬度。第二种方法是本环节的重点。两种方法有联系，又有区别。具体情况下，选择正确合适的方法进行判断才是科学的做法。 【教学目标】 （一）科学概念 1、知道颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。 2、在识别矿物时，清楚有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物具有相同的色彩，知道矿物的条痕颜色比矿物的外表颜色更可靠，一部分同学能适当举出例子。 3、在比较矿物软硬时，知道硬度高的矿物可以将硬度低的矿物划出痕迹。 （二）过程与方法 1、通过小组合作活动，在白色无釉瓷板上摩擦的方法观察矿物的条痕，清楚矿物的条痕颜色可能跟外表颜色一样，也可能不一样，条痕颜色比外表颜色更可靠； 2、通过小组合作活动，用指甲划、用铜钥匙划、用小刀刻画矿物的方法判断云母、长石、石英的软硬； 3、在小组合作的同时不忘自主学习，独立记录自己的记录单。 （三）情感、态度、价值观 1、开展观察、描述矿物的活动，培养科学探索精神，激发研究矿物的学习兴趣，从中发现更多有关地球的信息。 2、认识到掌握好方法，可以使科学研究更加准确可靠。 【教学重难点】 教学重点：利用工具观察岩石并对岩石进行描述。 教学难点：准确描述矿物的颜色、条痕及硬度特征。 【教学准备】 教师准备：分组准备学习记录单、一盒矿物、矿物特征卡片、小刀、无釉瓷板、铜钥匙、放大镜。 学生准备：彩笔。 【过程设计】 一、导入课题 1、激趣：（出示一个密封的信封，信封内装有一种矿物）谁能说说信封内装的矿物是什么？ 学生猜测，举手回答。 2、追问：光是这样漫无目的地猜，的确很难猜到。那怎么样才能让你们的猜测更准确呢？需要老师提供什么帮助？ 学生提出要求，描述矿物的特征。 3、揭示课题：今天这节课我们就来研究《观察、描述矿物》。 板书：《观察、描述矿物》 设计意图：兴趣是学生最好的老师，只要让学生对本节课的研究有了学习兴趣，同学们自然而然地就会对本节课的内容进行深入地探究。 二、交流讨论 1、引导思考：要对这种矿物进行观察和描述，我们应该观察哪些方面呢？需要用到什么工具？ 2、小组讨论并思考：观察矿物的哪些特征及所用的观察方法。 3、汇报交流：你们小组准备怎么观察矿物？ 生回答，其他小组作补充。 教师根据学生的回答进行板书，并作整理小结。 板书： 看 颜色、形状、透明、反光、颗粒、大小…… 闻 气味 听 （敲击）声音 摸 光滑/粗糙、软硬 设 ... ...
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