课件23张PPT。十个小印第安人花城版 一年级下新知导入猜一猜，图片上表现的是哪里人？印第安人印第安人是美洲土著居民，印第安人分布于南美洲和北美洲各国，他们喜欢穿富有本民族特色的衣服，他们热情、活泼、天真，喜欢用一些羽毛做头饰，喜欢把油彩抹在自己的脸上，喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己。新知导入印第安人介绍印第安人喜欢用羽毛来装饰自己，羽毛越多说明地位越高，越受人尊重。印第安人的喜好新知导入乐器：传统乐器有笛子，排箫新知导入印第安人的喜好在劳动之余，印第安人喜欢围着火堆来唱歌跳舞印第安人的喜好新知导入观看视频，看看他们在做什么？欣赏歌曲教师范唱戴上头饰的同学起立，学生在听听、记记的过程中熟悉音乐，同时记住自己的是第几个。听听、记记教师范唱戴上头饰的同学起立，学生在听听、记记的过程中熟悉音乐，同时记住自己的是第几个。听听、记记X XX X XX | X XX X X |ν ν ν ν ┃ν ν ν ν┃1 11 1 11 │3 55 3 1│新知讲解按节拍念节奏唱旋律吧！拍拍、唱唱新知讲解新知讲解跟老师一起哼唱旋律吧！1.第一段的小印第安人的数字是怎样排列的？“小印第安人”“印第安人小朋友”分别排在什么数字后面？ 2. 第二段的小印第安人的数字是从什么到什么？“小印第安人”“印第安人小朋友”分别排在什么数字后面？ 新知讲解按顺序排列的“六”和“十”从“十”到“一”“五”和“一”看歌词回答问题一个呀 两个呀 三个呀 四 个 五个呀 六个呀 小印第 安人 七个呀 八个呀 九个呀 十个 印第安 小 朋 友 十个呀 九个呀 八个呀 七个 六个呀 五个呀 小印第 安人 四个呀 三个呀 两个呀 一个 印第安 小朋 友新知讲解跟着老师一起唱，注意带颜色的歌词哦！新知讲解跟琴轻声唱数字的部分，老师唱文字的部分（可换角色）师生 2/4： 1 11 1 11 | 3 55 3 1 | 拍肩： X — X — | X — X — | 拍手： 0 XX 0 XX | 0 XX 0 X | 拍腿： X 0 X 0 | X 0 X 0 |新知讲解唱唱、奏奏新知讲解全体配合表演唱唱、奏奏拓展学习一起来欣赏和跟唱英文版的这首歌吧！课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！今天，我们学习了很多关于印第安的知识，还学唱了关于印第安小朋友的歌曲，同学们表现的很不错，让我们在自己动听的歌声中结束今天的课。板书设计作业布置给爸爸妈妈讲一讲印第安的知识，唱这首歌曲给他们听。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 花城版音乐一年级下册第1节《十个小印第安人》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学这一块采取视听结合的方式，让学生反复聆听、哼唱歌曲， 从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。 教材分析：《十个小印第安人》歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。本课紧紧抓住唱游课的特点，让学生变观众为演员，在学习音乐的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中理解音乐。在唱游活动中有机地融入人文的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。 学情分析：一年级学生年纪小，注意力持久性差，但较天真、活泼，性格属于外 ... ...
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