三年级下册科学第三单元第5课时月球——地球的卫星课件+教学设计+视频+同步练习+素材(共15张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册科学第5课月球———地球的卫星教学设计 一、本科时所属单元内容及在单元中的位置 本课时是六年级下册第三单元《宇宙》的第一课时，本单元涉及到的内容是关于月球、月相的变化、日食和月食、太阳系以及星座的认识。都是关于宇宙的内容而且是学生感兴趣的内容。本节课的学习是从离地球最近的和人类了解比较多的月球开始，激发学生对研究宇宙知识的兴趣和探索未知领域的欲望。 二 、学情分析 这部分知识应该是学生比较感兴趣的，六年级学生对科学课的学习已有了一定的认知，不但有了一定的学习方法而且有了自己解决问题的能力。我校学生大多是来自农村的，知识面不是很广，搜集材料的网络或书籍比较有限，很多内容要求老师呈现后学生分析接受。 三、设计特色简述 由学生感兴趣的天文现象月食引入，说说有关的谜语、诗句，激发学生对认识月球的兴趣。然后了解人类认识月球的方法，感受人类永不停息的探索精神和科学技术发展的重要性。接着交流学生学生搜集到的知识与老师出示的内容相结合，一边交流一边学习，补充学生学生搜集内容。其中让学生以解说员的身份以及如果你是宇航员将怎样做调动学生积极参与学习和培养学生整合信息的能力。最后，让学生制作月球卡进行评比，达到教学目的。 四、【教学目标】 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 过程与方法： 能利用各种渠道搜集有关月球的资料。 知识与技能 1、了解月球的基本情况?? 2、了解人类探索月球的历史 3、了解环形山的形成 情感、态度、价值观： 1、 体会人类登月工程的伟大 2、 激发探究宇宙奥秘的兴趣。 五、【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 六、【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 七、【教学准备】 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 八、 教学过程： （一）? 导入 1、 课件出示月全食、月偏食的图片 你知道这是哪种天文现象吗？你知道那些关于月亮的诗句和谜语？ 学生自由回答，教师相机引出课题并板书：地球的卫星———月球 2、理解卫星的含义 卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。月球就是天然卫星，它绕地球运动。 （二）、人类对月球的探索 自古以来人们对月球就很关注，不断地改进观测工具去探索和认识月球。 1、 看书46页，说一说人类运用那些工具认识月球？ 2、 全班交流 肉眼观测--天文望远镜--探测飞行器--登月考察 3、 教师课件出示图片 a、伽利略和他的望远镜（包括望远镜的发明，体会伽利略的探索精神） b、无人月球探测飞行器 c、人类登上了月球 4、 这些工具是怎样变化的？你有什么体会？ （工具越来越先进，体现了人类锲而不舍的探索精神） （三）、认识月球 ?? 经过不懈的努力人类知道了很多月球的秘密，你想知道关于月球的哪些知识？ 1、 学生提出问题 2、 根据学生的回答教师把问题分为四类 月球的运动??? 月球的基本数据???? 月球的地形地貌? 月球的物理状况 3、 你已经了解了哪些知识呢？ 同学们拿出课前收集的信息，和同学交流，说一说你搜集到哪些知识？ 4、 根据学生汇报，教师课件出示以下内容 ⑴、月球绕地球运动视频 看了视屏，你又知道了什么？ 月球是地球唯一的天然卫星 ??? 月球绕地球逆时针方向运动 月球本身不发光，反射太阳光 ⑵、如果你是一个小解说员，下面数据你能解说那一条？ ???? （学生自由选择并解说） 有关月球的基本数据 ?? 月球的年龄约为46亿年 ?? 与地球的距离是384400千米（理解登月的伟大） ?? 月球的直径你大约是地球的1/4 ?? 月球的质量大约是地球的1/80 ?? 月球的体积大约是 ... ...