部编人教版三年级语文下册? 《快乐读书吧———小故事?大道理》教学设计? 教学目标? 1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本寓言作品中的其中一本，了解内容。? 2.通过阅读寓言故事，总结阅读寓言故事的方法，并运用方法进行比较阅读。? 3.能感受到阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。?? 重点?能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣。? 难点?通过阅读寓言故事，总结阅读寓言故事的方法，并运用方法进行比较阅读。? 教学准备?课件? 教学内容? 激趣导入，回顾整理。? （一）激趣导入。? 同学们，今天是4月23日，是世界读书日，我们曾经学习过高尔基说的关于书籍的一句名言，是什么呢？预设：书籍是人类进步的阶梯。?是啊，书籍不仅能够教会我们很多的知识，还能告诉我们很多的道理，今天就让我们一起走进第五次快乐读书吧的活动，本次活动的主题是：小故事大道理。? 同学们，“小故事大道理”指的是哪种类型的文章？我相信你们都度过很多寓言故事，你能说说都读过哪些吗？。? 回顾整理。? 这一单元，我们学了很多寓言故事，老师想请几名同学来点一点，说说这幅图片是什么寓言故事，告诉大家什么道理。谁来试一试？??? ?指名，说一说。?? 同学们的记忆力可真不错，其实啊，这些寓言故事是来自不同书中的。比如，《南辕北辙》《守株待兔》这两个故事是出自《中国古代寓言》这本书；《鹿腿与鹿角》是出自世界上最著名的寓言故事集《伊索寓言》；而《池子与河流》则出自《克雷洛夫寓言》。?介绍《中国古代寓言》。???? 了解方法，比较阅读。? 阅读《曲突徙薪》，总结方法。? 1.阅读内容? 读一读31页的小故事，想一想，这则寓言讲了一件什么事？预设：讲一讲大致内容，不太啰嗦即可。?当你读完这个故事，你觉得这个主人公怎么样？你是从哪个地方看出来的？预设：注意找出文中重点的语句。? 2.思考道理? 那么从中你知道了一个什么样的道理呢？? 预设：我们应该听取别人的意见。?? 3.联系实际? 在平时的生活中，你们有没有碰到和故事中类似的人或事呢？??? 4.解释成语含义? 同学们说得真好，这个寓言故事后来也演变为成语：曲突徙薪，你猜猜这个成语是什么意思？? 这个成语的意思是，把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。这个成语不仅指要听从别人的劝告，还比喻要对可能发生的事故做好预防，也叫作防患于未然。? 5.总结方法。? 同学们，回忆一下，刚才我们是怎么读这则寓言故事的呢？?预设：联系之前阅读的寓言故事进行总结。??? 在以后的寓言故事阅读当中，都应该运用这样的方法来进行更有效的阅读，让我们再来复习一下阅读方法吧。? （二）比较阅读国外两本书中的寓言。? 1.介绍两则故事? 刚刚通过阅读《曲突徙薪》这个故事，了解了阅读寓言故事的方法，接下来我们一起走进国外的寓言故事吧。狐狸和葡萄这个故事你们读过吗？谁能来说一说。? 预设：若学生说的故事出自《伊索寓言》，则介绍《克雷洛夫寓言》，否则相反。 ?2.读懂内容? 接下来就请同学们打开阅读单，自己读一读，这两个故事讲了什么事？? 预设：这两个故事都是说狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸。? 生谈体会，教师进行板书：读懂内容，体会道理，联系实际。??? 你们觉得葡萄什么时候是酸的？ 3.体会道理? 那么，这个故事告诉了我们一个什么样的道理呢？? 预设：言之有理即可。有的人没有能力，做不成事，就找借口。? 4.联系实际? 那你们在生活中你们遇到过这样的人或事吗？? 5.比较阅读? 其实，这两个故事告诉大家的道理都是一样的，但是他们具体描写却不同，大家快来找一找有哪些不同的地方吧。? 预设：伊索寓言动作描写。?克雷洛夫寓言描写了狐狸对葡萄的渴望。? 6.小结? 同学们，原来 ... ...
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