《选择健康的生活方式》教学设计 一、教学目标 【知识目标】 1、具体说出生活方式对健康的影响。 2、分析养成良好生活习惯的重要性。 【能力目标】 1、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。 2、通过探究实验，逐步形成分工合作、语言表达和分析总结的能力。 3、学会运用已有的生活经验，分析相关资料，解决问题的能力。 【情感、态度、价值观目标】 1、认同酗酒、吸烟对健康的危害。 2、选择健康的生活方式。 3、关注自己及身边人的健康，养成良好的生活习惯。 二、教学重点 1．通过资料分析，认识健康生活方式的重要性。 2．通过探究实验，认识酗酒、吸烟的危害，形成主动拒绝不良生活方式的意识。 三、教学难点 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的活动报告单。 四、课前准备 教师：1、收集有关不健康生活方式的视频、音频、图片等资料。 2、准备“探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响”的实验材料和用具。 3、指导学生课外调查活动。 学生：1、收集有关不健康生活方式的资料。 2、参与准备探究实验的实验材料。 3、采用多种方式对社会相关资源进行采访和调查。 五、教学过程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 情境 导入 联系生活，导入新课 上节课同学们已经比较全面的认识了健康的含义，教师欣慰的发现很多同学已经开始关注自己或身边人的健康啦！例如：李明同学就爷爷的健康提出了这样的困惑，一起来看看吧！ 请帮助李明解决困惑。 思考后回答：要想获得科学的结论，必须要通过实验的方法。 让学生走进生活，并在思考的过程中激发学习本节内容的兴趣和探究欲望。 环节二：走近 水蚤 李明也打算开展探究实验，首先他查阅资料，选择了合适的实验动物--水蚤，教师把它请进了课堂，引导学生观察烧杯中的水蚤，并描述它形态和运动等。 引导学生思考：水蚤为什么适合做这个实验呢？ 通过一个微视频来了解这个小生灵。 通过微视频，可以看出水蚤心脏容易观察，而且它的心率比较容易受到外界环境的影响。 学生观察回答： 它是透明的，个体比较小，运动速度较快…… 学生观看微视频，深入认识水蚤，并清晰的看到了水蚤的身体和心脏。 引导学生逐步走近水蚤，首先通过肉眼观察水蚤，有初步感性认识，随后通过微视频认识显微镜下的水蚤，由远及近认识这个小生灵。 环节三：知海 探秘 （一） 源于 生活 明确 关键 （二） 自主 选择 提出 问题 （三） 合作 探究 科学 解密 （四） 分享 结果 思维 碰撞 （五） 社团 连线 科学 实验 环节四：学生 调查 环节五：畅所 欲言 教师提出驱动性问题：假如我们来探究“酒精对水蚤的心率有影响吗？”你会作出怎样的假设？你的依据是什么？ 及时评价学生善于观察生活。 其实这两位爸爸的不同表现是因为他们体内的酒精浓度不同引起的。接下来请学生思考两个问题：1、实验变量是什么？2、怎样设置对照？ 除了酒精，你想不想知道烟草对水蚤心率会不会有影响呢？教师出示不同浓度的酒精和烟草浸出液，接下来，以小组为单位，选择自己感兴趣的探究问题，结合导学案制定实验计划。 请学生分享交流实验计划。 教师进一步补充：“请问烟草组同学，你们与酒精组除变量不同，其它过程一样吗？” 在实施计划之前，请阅读温馨提示。阅读完后开始你们的探究之旅吧！ 教师巡视并适时指导学生探究实验。 首先请酒精组同学分享实验结果。 然后请烟草组同学分享实验结果。 及时评价学生的表现。 为了让学生更直观的感受吸烟的危害，生物社团的同学做了一个科学实验，一起来观看，谈谈你的感受？ 可见不良的生活习惯会影响健康，课前有三个小组关于生活习惯进行了不同形式的调查，我们来分享一下。 肝癌是恶性肿瘤的一种，像这些疾病在我国的现状如何？听听姜晓颍小组的调查结 ... ...
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