5.4-微生物在生物圈中的作用-教案

5.4微生物在生物圈中的作用 【教学目标】 一、知识目标： 1．描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式； 2．概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 二、能力目标： 1．通过观察图片、视频等，培养观察能力； 2．通过对比细菌、真菌、病毒结构的区别，培养对比分析能力； 三、情感态度价值观目标： 通过对微生物在生物圈中的作用的学习，纠正对微生物的片面认识，建立辩证的观点。 【教学重点】 1．细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式； 2．微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 【教学难点】 微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。 【教学方法】 讲授法、讨论法。 【教学过程】 一、问题引入，导入新课。 出示图片，判断哪些属于微生物。微生物这么小，结构又如此简单，它们如何维持生存？在生物圈中又有什么样的作用呢？ 二、挖掘元素，建立模型。 1．细菌的形态结构特点、生殖方式。 出示细菌形态示意图，结合实例归纳细菌的三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌。 出示细菌结构示意图，引导学生观察思考：细菌有哪些结构组成，细菌细胞与动物、植物细胞最主要的区别是什么？哪些结构不是所有细菌都具备的？归纳细菌的结构特点。 给出细菌繁殖数据，引导学生思考细菌怎样产生后代？回忆细胞的增值方式，归纳细菌通过分裂方式产生后代，速度快。 2．真菌形态结构特点及生殖方式。 我们上节课还观察了酵母菌和霉菌，它们的特点和细菌一样吗？出示酵母菌和霉菌的图片，对比细菌进行讲解、归纳。酵母菌和霉菌是真菌，细胞内有成形的细胞核，和动植物类似。 酵母菌是单细胞的真菌，霉菌是多细胞的真菌，还有一类大型真菌———蘑菇类。视频———真菌的繁殖，与细菌对比，酵母菌用出芽生殖产生后代，霉菌、蘑菇等真菌通过孢子生殖产生后代，同样具有繁殖速度快的特点。 3．病毒形态结构特点及生殖方式。 展示病毒不同形态的图片，展示病毒、细菌、细胞大小关系的图片，展示病毒结构图片，归纳病毒形态结构特点。病毒式没有细胞结构的生物，结构非常简单，通常只有蛋白质和核酸两部分。（可以补充朊病毒、类病毒的例子） 4．病毒连细胞都没有怎么产生后代？ 出示大肠杆菌噬菌体增殖示意图，介绍病毒的繁殖。 5．微生物在生物圈的作用。 我们已经认识了细菌、真菌、病毒，知道了它们的结构特点和繁殖方式，那么它们是怎么生活的？在生物圈中有什么作用呢？ 提示：绿色植物是通过叶绿体利用光能来合成自身所需要的营养物质，而动物则是通过摄取食物来获得营养，那微生物如何获得营养物质呢？ 提出思考： 1．根据微生物获取营养方式的不同可以将为什么分几种类型？ 2．不同类型在生态系统中扮演什么样的角色？ 请学生自学课本内容，结合图片、视频，进行总结归纳。明确微生物的营养类型多样，重点介绍腐生生活的微生物，及其在生物圈充当分解者的作用。对比大多数动物，简介充当消费者的微生物，特别提示病毒这类微生物，全部过着寄生生活，充当消费者。对比绿色植物，简介可以自行合成有机物的微生物，在生物圈中充当生产者。 三、对照教材，探索求解。 1．微生物怎么生活？ 2．微生物在生物圈中有什么作用？ 四、强化训练，巩固新知。 1．乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（ ） A．寄生、腐生、寄生、腐生 B．腐生、自养、腐生、寄生 C．异养、自养、腐生、寄生 D．腐生、寄生、腐生、寄生 2．梅雨季节，南方衣柜里的衣物上会发霉长毛，这是（ ）引起的。 A．细菌 B．酵母菌 C．病毒 D．霉菌 3．细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（ ） A．个体小，便于各种媒介携带 B．有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散 C．繁殖速度快，数量多 D．以上三项都正确 4．霉菌、蘑菇等腐生性微生物对自然界最 ... ...