课件11张PPT。模块一 常规型设问题型解读 “哪些”类试题主要分为两种设问形式:一是要求根据先进人物的事迹,总结分析其所具有的优秀品质(如承担责任、无私奉献、爱岗敬业、诚实守信、孝敬父母、舍己救人、助人为乐、见义勇为、与人为善等);二是分析通过材料或漫画得出了哪些结论,发现了哪些危害,解决某些问题需要通过哪些途径,所给材料侵犯了公民的哪些权利等(如我国的国策与战略、积极参与公益活动的形式、公民的基本权利、行使监督权的途径等)。 “列举”类试题通常要求写出符合某种条件的几个事件、情况或任务,主要分为两种设问形式:一是根据时事热点和教材观点列举实例;二是针对材料列举国家的方针政策、战略部署以及具体举措等。 “填空”类试题一般比较简单,设问与答案较为直接,主要考查教材基础知识或一年来国内时事热点问题。类型一 哪些、列举、是什么(填空)类例1 (2016·第25题)(节选)撸起袖子加油干！ 【脱贫攻坚加油干】2016年是打赢脱贫攻坚的首战之年,我国减少贫困人口1 240万人。但是,脱贫攻坚依然是全面建成小康社会过程中“最难啃的硬骨头”。 (2)啃下这块“硬骨头”,需要下一番“绣花”功夫。请列举一例我国政府的举措。 解析 列举类试题为开放性试题,答案符合题目要求即可。 答案 例答:易地扶贫搬迁。 方法总结 (1)解答“哪些”类试题,我们需要准确把握材料,在材料中提取与教材相关的知识点。 (2)解答“列举”类试题,我们应注意题目要求,列举的实例应具体、有效、符合实际,忌空洞、泛泛而谈。列举相关举措时应侧重于国家、政府的大政方针、战略部署、措施做法。 (3)解答“填空”类试题,应注重教材知识积累,把握时事热点。题型解读 体现、反映、说明、表明类试题要求通过材料分析,总结教材中的相关知识原理。命题素材大多是一年来国家(或陕西省)发生的重大事件以及相关政策或举措。设问一般以“体现了教材中的什么观点”等方式呈现。 2 (2017·第24题)(节选)厉害了,我的国！ 【文化基因】中华优秀传统文化给我们今天做人、做事以深刻启迪。 ①海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。 ———《管子·形势解》 ②盖君子之为政,立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。 ———王安石《周公》类型二 体现、反映、说明、表明类③志之所趋,无远勿届,穷山距海,不能限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。 ———《格言联璧·学问》 (1)请你写出上面古诗文中蕴含的道理。 答案 ①我们要有包容之心。②要科学立法。③我们应树立远大、坚定的理想。 方法总结 一定点:确定考查的知识点是什么。考点一般可从材料中直接看出;无法直接看出观点的,应结合材料进行归纳。 二联系:联系所给材料与所学知识。运用所学知识分析、回答材料所反映的内容。一定要注意从现象到本质,多角度、多层次地思考问题。 三梳理:将材料呈现的信息与考查的知识点一一结合,用教材中的基本知识、原理和规范语言组织答案。 四作答:根据题目要求作答。注意答题的格式。 题型解读 一、原因类 此类试题以社会热点、地方新闻为背景,涉及案例、图表、学生的生活场景等内容,考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。此类试题多以“为什么……”“原因是……”等形式出现。 二、意义、作用、影响类 此类试题主要针对某一“做法”或“事件”的意义、作用、影响来设问,回答此类问题时,要明确材料中的“做法”“事件”对经济、政治、文化、社会建设与发展的意义,以及对青少年成长有什么作用、影响。答案要点应该紧紧结合所学知识和试题所提供的材料,必要时,应结合党和国家提出的最新政策或精神等。类型三 原因、意义、作用、影响类例3 (2019·第22题)(节选)2019年是全国人民代表大会成立65周年,也是人民政协成立70周年。实践证明,人 ... ...
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