显微镜的发明与发展（教案） 【教学目标】 1．初步了解显微镜的发明与发展。 2．初步了解科学技术是相互促进的。 3．学习使用普通光学显微镜。 4．发展观察能力。 【教学重点】 1．初步了解显微镜的发明与发展。 2．学习使用普通光学显微镜。 【教学难点】 难点：学习使用普通光学显微镜。 【教学过程】 一、新课导入 让学生用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。 1．学生分组，观察一些物体。（注意放大镜的正确使用） 2．学生实事求是的描述看到的现象（体会放大镜的不足） 二、新课教授 （一）学习使用放大镜 1．认识普通光学显微镜的各部分名称和作用 目镜：含有一个透镜。 物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。 镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。 转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。 载物台：放置标本的平台。 标本夹：把标本固定在载物台上。 通光孔：可以让光线通过。 反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。 准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。 镜臂和镜座：显微镜的躯干。 2．显微镜的使用方法： （1）取镜和安放 （2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。 （3）安装玻片标本 （4）观察 （5）用文字或图画记录观察结果 （6）观察完毕，整理显微镜。 3．学生练习使用显微镜 4．对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于透光不好的标本，怎样观察？ 5．讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现？ （描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。放大镜与显微镜在探究活动中的作用） （二）学习显微镜的发明和发展过程，初步了解科学技术是相互促进的。 1．第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1590年前后制成的。（社会背景：荷兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨技术居世界首位，对各种透镜有较多的了解。由于社会的需要，在荷兰首先发明了显微镜。） 2．胡克等科学家利用显微镜的科学发现。 3．阿贝根据光学研究的成果，提出改进光学显微镜的方法，人们最终制成了现代的光学显微镜。 4．电子显微镜的发明。 5．讨论：通过了解显微镜的发明与发展，我们知道什么道理？ 三、教学评价 1．初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。 2．初步了解科学与技术是相互促进的。 四、课堂小结 1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。 2．教师总结：今天，我们主要学了关于显微镜的发明与发展的内容，课后同学们查找一下显微镜的相关材料，拓展自己的科学知识面。 显微镜的发明与发展（学案） 【学习目标】 1．初步了解显微镜的发明与发展。 2．初步了解科学技术是相互促进的。 3．学习使用普通光学显微镜。 4．培养观察能力。 【学习重点】 1．初步了解显微镜的发明与发展。 2．学习使用普通光学显微镜。 【学习难点】 难点：学习使用普通光学显微镜。 【学习过程】 一、思考导入 用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。 1．分小组，观察一些物体。 2．交流讨论：实事求是的描述看到的现象。 二、合作探究 （一）学习使用放大镜 1．认识普通光学显微镜的各部分名称和作用 目镜：含有一个透镜。 物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。 镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。 转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。 载物台：放置标本的平台。 标本夹：把标本固定在载物台上。 通光孔：可以让光线通过。 反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。 准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。 镜臂和镜座：显微镜的躯干。 2．显微镜的使用方法： （1）取镜和安放 （2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。 （3）安装玻片标本 （4 ... ...
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