花城版音乐一年级下册第9节《划船比赛》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：新《课标》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生喜欢音乐、享受音乐、用音乐美化人性的前提。根据这为指导，以学生为主体，以兴趣为主线，培养学生在艺术实践中主动体验、领悟、创造音乐的能力。 教材分析：《划船比赛》是教材编写珠根据海南民歌改编而成，歌曲2/4拍，宫调式，歌曲由乐4句旋律加一个补充乐句构成。前3个乐句均一八分音符和四分音符为主，节奏平稳进行；第4个乐句用八分附点音符进行变化重复，补充语句用4小结的“划.呀 划.呀 ”进行念白，使歌曲节奏根据动感，旋律更加有动力，把划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇向前的拼搏精神表现得更加淋漓尽致。 学情分析：一年级的学生思维敏捷想象力丰富,求知欲旺盛,有很强的表现能力;并且掌握了一些的简单音乐知识,喜欢音乐也喜欢歌唱,乐意参加一切音乐活动;有一定的音乐感受力表现力和创造力,能够进行音乐律动表演。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《划船比赛》 第一课时 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 知识与技能： 能够兴奋地、有力量的伴随伴奏演唱歌曲。体验与感知二拍子的拍律特点。并为歌曲写上合适的速度。 过程与方法：通过直观地观看视频等形式，让学生真切的感受到二拍子的规律。通过小组合作、小组比赛进行歌曲的演唱。 情感态度与价值观：通过学习《划船比赛》，培养学生齐心合力、你追我赶、奋勇向前 的拼搏精神。 重点 通过参与听唱歌曲《划船比赛》的活动感知二拍子的特点 难点 能有力度、有气魄地演唱歌曲,并懂得与同学团结合作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示图片让学生猜一猜： 端午节 赛龙舟 猜一猜，这是什么节日？ 端午节除了吃粽子还会有什么习俗？ 通过学生对我国传统节日端午节赛龙舟的习俗导入我们要学习的歌曲《划船比赛》 讲授新课 衔接语：我们观看划船比赛的时候要喊怎样的口号呢？教师出示加油口号的节奏型，并且提示学生注意反复记号。对于学生来说难度有点大，只要求念准节奏即可） 乐理知识：教师以讲授为主 四二拍子的含义是以四分音符为一拍，每小节有两拍。 2/4拍的强弱规律:第一拍是强拍，第二拍是弱拍。在一个小节里，只有一个强拍，一个弱拍出现，然后每小节不断地有规律地重复出现。 节拍:在音乐中，强拍、弱拍有规律地循环出现。 体验四二拍子：师生一起完成体验活动。 师原地踏步读节奏 练一练：教师指导学生练习节奏。 5、欣赏歌曲：教师播放歌曲视频 6、教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲 歌曲的节拍：2/4拍 歌曲的强弱规律：强 弱 歌曲的情绪：兴奋、拼搏地 旋律学唱：教师弹琴伴奏指导学生唱歌曲的旋律，识谱能力强的学生可以唱谱，稍弱点的同学可以用“a”哼唱。 歌词学习:教师先指导学生将歌词以节奏的形式（加强弱规律）读一读对应好节奏。 学唱歌曲：教师伴奏指导学生学唱歌曲。 强音记号：> 在演唱时这个符号下面的音力度要加强。 10、我是小小演唱家：教师播放伴奏音频指导学生分声部练习。 学生练习划船比赛口号的节奏型。多练几遍，练习准确为止。 2、学生理解掌握 （1）理解2/4拍的含义。 掌握2/4拍强弱规律。 了解节拍的概念。 3、冰冰这样走路，哪只脚重，哪只脚轻? 生坐着踏脚读节奏 4、学生先读拍、然后再练击掌、然后再练踏脚，最后口、手、脚合奏。 5、学生边欣赏歌曲，边和动画中的小朋友一起做划船动作。 6、学生欣赏教师范唱并回答问题：歌曲是节拍是什么？强弱规律如何？歌曲的情绪怎样？能从歌曲中找到课前我们练习的节奏型吗？ 7、跟老师一起学唱旋律，练习的时候要加入四二拍 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
