流动的空气（教案） 【教学目标】 1．科学概念 知道空气的流动性，初步建立空气流动的概念。 2．过程与方法 会运用实验和查找资料的方法来认识和了解空气流动。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与空气流动有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气流动的信息。 【教学重难点】 重点：建立空气流动的概念。 难点：掌握用实验和查找资料的方法来认识和了解空气的流动。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 空气的流动给人们生活带来的影响？ 二、活动推进，观察探究 1．探究新知（活动一）用塑料袋兜一些空气。怎样让袋子里的空气流动起来？ 2．探究新知（活动二）照图中的方法，在一个实验箱内放一支蜡烛，在箱的左侧面开一个圆孔。 ①不点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出的烟朝向什么方向？ ②点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出来的烟朝向什么方向？ 三、汇报展示，建构新知 自然界的风是在空气有冷热差别的条件下形成的。当两地冷热不同时，热的地方的热空气就会上升，这样，冷的地方的冷空气会向热的地方流动，来补充热空气上升后留下的空间，于是就形成了风。 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了空气流动的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解空气的流动。 通过今天这节课，你们还学到了哪些知识？ 流动的空气（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道空气的流动性，初步建立空气流动的概念。 2．过程与方法 会运用实验和查找资料的方法来认识和了解空气流动。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与空气流动有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气流动的信息。 【学习重难点】 重点：建立空气流动的概念。 难点：掌握用实验和查找资料的方法来认识和了解空气的流动。 【学习过程】 一、思考导入 空气的流动给人们生活带来的影响。 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 用塑料袋兜一些空气。怎样让袋里的空气流动起来？ 2．探究新知（活动二） 怎样用充满气的气球使小风车转动起来？ 三、展示研讨 自然界的风是在空气有冷热差别的条件下形成的。当两地冷热不同时，热地方的热空气就会上升，这样，冷地方的冷空气会向热地方流动，来补充热空气上升后留下的空间，于是就形成了风。 四、延伸拓展 1．怎样用充满气的气球使小风车转动起来？ 2．自然界的风是怎样形成的？
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