关心天气（教案） 【学习目标】 1．科学概念 知道气温，初步建立气温如何变化的概念。 2．过程与方法 会运用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与风的观测有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关气温如何变化的信息。 【学习重难点】 重点：建立气温如何变化的概念。 难点：掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 什么是气温？气温是怎么测定出来的？ 二、活动推进，观察探究 1．探究新知（活动一）气温计是什么样的？怎样使用气温计测定气温呢？ 2．探究新知（活动二）天气预报是怎么得来的？ 三、汇报展示，建构新知 空气的冷热程度叫做气温。气温是用气温计测定的。用气温计测定气温时，气温计要放在离地面1.5米高、空气流通、太阳又晒不到的地方。在我国，常用的气温计是摄氏温度计，摄氏温度计上有“°C”的标记。用摄氏温度计测定的温度是摄氏温度。 在气象站里有许多工作人员，他们分别利用不同的气象仪器观测气温、风向、风力、降水量等。科学工作者对观测到的各种数据进行分析，推测出天气的变化情况，之后把天气的变化情况向公众预报。 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了气温变化的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解天气的变化。 最后，给大家出一道课后思考题：气温计的工作原理是？ 关心天气（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道气温，初步建立气温如何变化的概念。 2．过程与方法 会运用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。 3．情感、态度与价值观 在课外能积极收集与风的观测有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关气温如何变化的信息。 【学习重难点】 重点：建立气温如何变化的概念。 难点：掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解气温如何变化。 【学习过程】 一、思考导入 什么是气温？气温是怎么测定出来的？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 气温计是什么样的？怎样使用气温计测定气温呢？ 2．探究新知（活动二） 天气预报是怎么得来的？ 三、展示研讨 空气的冷热程度叫做气温。气温是用气温计测定的。用气温计测定气温时，气温计要放在离地面1.5米高、空气流通、太阳又晒不到的地方。在我国，常用的气温计是摄氏温度计，摄氏温度计上有“°C”的标记。用摄氏温度计测定的温度是摄氏温度。 在气象站里有许多工作人员，他们分别利用不同的气象仪器观测气温、风向、风力、降水量等。科学工作者对观测到的各种数据进行分析，推测出天气的变化情况，之后把天气的变化情况向公众预报。 四、延伸拓展 1．气温计的工作原理是什么？ 2．一天之中气温如何变化？ ... ...
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