《山外有山》教学设计 教学目标： 1了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，感悟山水画的艺术特点，能表现出空灵的山水意境。 2尝试中国山水画的用笔、用墨的基本方法，用毛笔的方法表现一幅具有近景、中景和远景的山水画。 3体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。 教学重点：表现山水画的近景、中景和远景的空间。 教学难点：水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。 教学过程： 感受山水，引入课题 师：同学们有没有去爬过山啊？ 师：说到山，老师来考考你们。我国的五岳之首是什么山？中国有句俗话叫“有眼不识泰山” 生：泰山。 师：很好！泰山是我国的五岳之首，那除了泰山，你们还听说过什么山呢？ 师：今天老师就带你们一起去参观一下我们祖国的名山大川、去欣赏一下美丽迷人的山景。 师：同学们！看！不知不觉我们已经来到了黄山，抬起头来欣赏下你们眼前的黄山。看了这美丽的黄山你们有什么感受呢？ 生：觉得很壮观..... 师：同学们说的都很好，那黄山的山的造型又是怎么样的呢？ 生：很奇怪、很陡峭...... 师：下一站我们去参观我国南方的山，咱们这的山的造型怎么样？ 生：很秀美...... 最后将各地得山得图片放一起让学生欣赏并问：同学们，你们从这些山的图片中看出了什么区别，能说说他们各自不同的特点吗？ 师：说得真好！同学们，欣赏了这么多的山让我们知道了各地的山都有不同得美感，真是山外有山。（板书：山外有山） 对比欣赏，初步感受 师：我们欣赏了这么多的山，同学们想不想动手来画一画呢？ 师：好的，请你们运用手中的毛笔画一座山吧。 师：这座山是怎么画出来的呢，请画它的小主人给我们演示一下。 师：原来用毛笔竖着画可以画出如此陡峭的山峰啊！ 师：你们还有不一样的画法吗？好，请你来讲一讲 师：让毛笔躺下来就会画出平缓的山坡了，你们真聪明，已经能用没骨法画出不同的山了 三、观察分析，理解风格 师：我国的李可染先生也画了一幅山水画，画里的山重重叠叠，看不到尽头似的，真是巧妙极了！在他的作品中每座山都一样吗？ 师：谁来说说这些山哪里不一样呢？你来说 师：是的，它们的墨色有深有浅，我们通常将墨色分为五类，分别是焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。近处相较于远处来说墨色会更深一些，那你知道怎样使墨色变淡吗？ 师：是的，墨色越浅说明加入的水分越多。现在让我来演示一遍。 师：先用墨汁画出近景，然后加入适当的水调匀，画中景，最后再加入清水，和剩余的墨调匀画云景，一幅重叠的山景就出现了！ 师：你们也来试试看。 四、初步尝试，分享经验 师：小朋友们将水墨控制很好，其实除了墨色不同以外，大小也是不同的，远处的小、近处的大，每座山的形状、高矮也会有不同。 师：除了重复繁密的山会带给人美感，少量的山也能让人感到空灵深远，同学们，你们在这幅画中看到了什么？ 师：你描述的景象太美了，高山之上，云雾缭绕，云雾之下，也许有更多小山坡，也许有一条壮阔的河流。 师：那么接下来就请你们用没骨法画出远近、高低不同的山景吧！ 播放柔和的背景音乐。 作品展示，交流点评 师：你更喜欢哪一幅呢？ 师：小朋友们的作品有的峰岩重叠，有的空灵悠远，不禁让我惊叹一声：真是山外有山，人外有人啊！ 师：现在请同学们收拾好自己的工具，将沾染了墨水的桌面用抹布擦干净，让我们的教室像你们的画一般美丽，下课！ ... ...
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