16 金银器 1教学目标 1、知识与技能：初步了解唐代仕女首饰的造型、纹样（寓意、外域文化影响）、用途、工艺，初步掌握从造型、纹样、用途、工艺这四个方面欣赏古代首饰的方法。 2、过程与方法：通过直接图片问答、合作探究等的方式，结合仕女画的讨论，初步掌握从造型、纹样、用途三个方面欣赏古代首饰的方法。 3、情感态度价值观：感受唐代仕女的首饰之美，体会其生活的精致。 2学情分析 六年级的学生已经初步具备了欣赏能力，一定的理性分析能力，对艺术作品有自己独特的见解，能够对美术现象进行简要的分析，但是缺少系统的训练。 3重点难点 重点：初步掌握从造型、纹样、用途、工艺这四个方面欣赏唐代仕女首饰的方法。 难点：感受唐代仕女首饰之美，体会其精致的生活情趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】直接导入 （一）、教师出示“篦、梳、金（步摇）、臂钏（跳脱）、簪（搔头）、”这4种古代仕女首饰名称，同学们能不能够根据他们的字意去推测，这些是什么物品的名称呢？为什么？可能跟什么有关？ （二）、教师出示课题《金银器———唐代仕女首饰》 活动2【讲授】讲授新知 二、讲授新知 （一）、《捣练图》 1、教师出示《捣练图》局部，学生根据名称寻找金梳背。 2、教师提问“你是如何推测的，根据是什么？”，教师总结金梳背的造型：对称、半圆形；用途：固定、装饰 3、教师出示唐代金梳背的图片，教师提示在唐代这种金梳背在妇女头上多则十几把，学生推测其流行原因，教师总结造型、纹样所传递出来的精美，材质传达出来的富贵的寓意。 4、进一步赏析纹样（卷枝花草、鱼子纹）、寓意、外域文化的影响。 （二）、《簪花仕女图》 师：你能找到哪些首饰？ 1.?步摇： ①教师出示《簪花仕女图》局部，学生寻找步摇，并推测名称的由来 ②教师提示古代妇女生活的精致、典雅。 2．臂钏： ①教师出示《簪花仕女图》手的局部，学生寻找臂钏，并推测名称的由来，推测其用途。 （三）、小结 学生先总结，教师后总结。从造型、纹样、用途、工艺这几个方面欣赏唐代仕女首饰的方法。 活动3【练习】小组合作———初探古代仕女首饰之“美” （一）、鸳鸯莲纹鎏金银花钗 学生以小组合作的方式，从造型、纹样、用途、工艺这几个方面欣赏，教师补充 小组合作时间：3-4分钟 （二）、拓展欣赏，总结风格 展示唐代妇女首饰———华贵?精致?细腻?绚烂?种类多 活动4【练习】小组合作———再探古代仕女首饰之“美” （一）、工艺美术的概念（审美与实用相结合） （二）、《宫乐图》 学生以小组合作的方式，观察首饰与其他装饰物的风格上的统一性，从而体会工艺美术的实用性 时间：3-4分钟 与体态:?雍容?典雅?丰腴 与妆容：繁复??华贵?精致 与服装【款式】：开放??大胆?精致 活动5【活动】课堂总结 学生总结这节课学到的知识，教师总结从造型、纹样、用途、工艺这四个方面欣赏唐代仕女首饰的方法。从首饰与其他装饰的搭配使用（实用性），感受古代仕女的首饰之美，体会其精致的生活情趣。 ... ...
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