小行为 大环境 学习目标 1．我们要能将人类对生态系统的影响的行为形象地表演出来。 2．我们要能意识到人类的行为对保护生态圈的重要性。 3．我们要能提出可行的保护生态环境的合理化建议。 学习重难点 重点：能意识到人类的行为对保护生态圈的重要性。 难点：能提出可行的保护生态环境的合理化建议。 学习过程 温故互查 （预习检测） 1．也许我们没有意识到，有些看似平常的（ ）和（ ）正在影响着大环境。 2．“生物圈2号”试验用事实告诉我们，（ ）才是人类和其他生物唯一的家园。 设问导读 1．每组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出来。 2．从这些情景中我们得到哪些启示？ 3．为了保护我们周围的生态环境，我们该怎么做？提出自己的建议。 4．阅读科学在线，为什么说保护生物圈就是保护我们自己？ 自学检测 1．你正在把废油倒进下水道，你的邻居来阻止你，告诉你下水道会直接接到河流中。你将（ ） A．告诉邻居倒入少许废油不会破坏湖泊生态系统 B．倒在垃圾桶后面的土里 C．不再倒，并放到当地的垃圾站，以便收集起来，进行处理再利用 D．倒进草地（或庄稼地）里，并说植物可以对废油进行处理 2．当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你将（ ） A．管好自己就行了，不管他人的事 B．向他说明他的行为将会毁掉那棵树 C．你不在乎他的行为，也想揭一块树皮 D．告诉朋友的家长，让他们处理此事 3．你喜欢用石头打鸟，有时会打中，使小鸟死亡。你的朋友想阻止你，因为那只鸟巢中的雏鸟会饿死，你将（ ） A．告诉你的朋友管好自己的事就行了，不要管别人的事 B．向其他非生物目标投石子 C．告诉朋友一只小鸟的死不会带来生态灾难，其他的鸟可以替它喂雏鸟 D．听从别人的劝阻不再打鸟 当堂练习 为了保护我们周围的生态环境，我们该怎么做？ 探究性学习总结 1．掌握了哪些知识？ 2．在合作交流中从其他同学哪学到了什么？ 拓展练习 设计一则保护生态环境的广告语。 达标检测 1．举例说明人和生物圈的关系。 2．有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的_____。 3．地球表面所有较小的、较简单的生态系统组成了一个最大的、最复杂的生态系统，就是_____。 4． 是地球上所有生物的家，为人类提供了生存的条件。 就是保护人类自己。
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