《泥娃娃》教学设计 苏阳阳 年级：五年级 课型：新授课 课时：一课时 一、教材分析 【作用和地位】 《泥娃娃》选自浙江人民美术-出卷网-小学美术第9册第7课，在美术四大领域中属于“造型.表现”领域，通过对本课的学习，学生感受泥塑的特殊魅力，本课既是对上一节《运动会奖杯设计》的延伸，也为学生之后学习《吹吹打打》泥塑打下了基础。 二、学情分析 本次授课的对象是小学五年级的学生，此时的学生经过多年的美术学习，好的学习习惯正在养成，学习积极性高，主动性强，对于泥塑作品，这类与学生生活紧密相关的内容有较高的兴趣，能在积极的探讨中发表自己的看法，另外，该年龄段的学生更喜欢以小组合作的方式进行学习。 此外，五年级的学生其思维正在从“以具象的思维为主”转向以“抽象的思维为主”，对新接触的知识有自己的看法，但是值得提出的是，五年级的学生正值少年期，对知识的理解不完整，这就需要教师对知识进行概括，使学生形成在泥塑作品上完整系统的认识。 三、教学目标 四、教学重难点 【教学重点】学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人，并注意刻画表情。 【教学难点】泥塑人物动态的稳定性。 五、教学方法 【教法】情境创设法 赏析法 比较法 【学法】小组合作法 自主学习法 讨论法 六、教学准备 【教师准备】多媒体课件 陶泥 泥工刀等工具材料。 【学生准备】陶泥 泥工刀等工具材料。 七、教学过程 【教师活动】 展示《大阿福》图片 问：同学们，知道这是由什么材料制作而成的吗？ 【学生活动】 回答预设：泥塑 【教师活动】 1、你们知道这个泥塑人物是谁？（基本不知道） 2、介绍：这是江苏无锡惠山泥人中的代表作品《大阿福》。 3、观看不同时期的大阿福。问：大阿福给你们的第一印象是什么样的? 【学生活动】 回答预设：胖墩墩的，像一个圆团 【教师活动】 总结：缩短了身体的比例，尽量形成一个圆团，色彩明艳，以胖墩墩的娃娃为形象，代表了人们对美好生活的向往。 今天就让我们一起学习第七课：《泥娃娃》，感受泥塑的魅力！ 设计设计 【教师活动】 显示图片 问：这个泥娃娃由哪些部分组成？ 【学生活动】 回答预设：头部，身体，四肢。 【教师活动】 表扬 那如何把这一团陶泥变成泥娃娃呢，让我们一起来学习。 播放自己拍摄的视频（我们在捏制的时候可以学习大阿福的造型，缩短比例） 老师看到好多同学忍不住想要动手了，现在就让我们自己亲手体验一下。 【学生活动】 学生动手体验，教师指导。 【教师活动】 挑选一些作品进行表扬。（把作品放到讲台上） 同学们的泥娃娃捏制的非常棒，但是都四肢僵硬，一点生命力都没有，怎么让它“活”起来？ 【学生活动】 回答预设：可以给泥娃娃加上动作。 【教师活动】 这个主意不错，老师来尝试一下。 显示图片（学生活动，在身体加上动态线）：某某同学的打球动作太帅了，我要来做他。（教师演示，事先把乒乓球桌、球拍和球做好） 我的对手呢，欢呼的观众呢？我请人上来给泥娃娃捏制一下。 4、问：这些泥娃娃在立起来时出现了一个问题，谁发现了？ 【学生活动】 回答预设：有一些泥娃娃都倒了。 【教师活动】 观察的非常仔细，问：那有办法让泥娃娃稳定的立起来吗？ 【学生活动】 回答预设：给腿部加粗，加一个底座... 【教师活动】 教师根据学生的办法，现场进行实验（事先做好底座，椅子）。 显示图片 考一考，问：从泥娃娃的动作中猜他们人物在做什么？ 【学生活动】 回答预设：踢毽子，跳绳，打排球 【教师活动】 欣赏现代泥塑作品《放鞭炮》，看这两个泥娃娃在做什么呀？（放鞭炮） 问：还能从其他地方看出泥娃娃在放鞭炮？ 【学生活动】 回答预设：可以从他们的动作看出 【教师活动】 请学生上台来演示放鞭炮的动作。 教师在学生做动作是一边提问手 ... ...
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