怎样才能省力 教学目标： 1、设计3种以上拔图钉的省力方法。 2、初步认识简单机械的类型（杠杆、斜面、滑轮轴）及工作方式。 3、在生活环境中找到动物省力的行为。蜘蛛丝：滑轮；啄木鸟嘴巴：杠杆；老虎爪斜面 4、能举出2个以上使用简单机械提高工作效率的实例。。 教学重点、难点： 1、指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步了解。 2、综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步认识。 教具应用 木板、图钉（5-7颗）、磁铁、线绳、铁片；模拟实验课件（教材P3下组图）。 教学过程 一、创设情景、问题导入： 1、组织学生认识人类使用工具的历史过程。 师：同学们看大屏幕这幅图，说说：要搬动一块大石头，不同时期的人们采用哪些不同的方法呢？ 同桌之间相互讨论交流，学生代表发言。 肢体劳动（费力费时）———撬棍（省力省时）———斜面（省力省时）———吊车（省力省时） 2、师小结：早期的人类主要依靠自己的肢体来完成一些费力费时的劳动。在长期的实践中，人类逐渐学会了使用简单机械，提高了工作效率。那么，各种简单机械是怎样帮助人们工作的？它们又是怎样提高工作效率呢？这节课我们来学习《怎样才能省力》。（板书） 二、指导自学、合作探究： ★活动1：拔图钉比赛 1、介绍任务，活动要求。 师：想想，你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？ 生：学生互动交流，描述4种以上使用工具拔图钉的方法。（磁铁、小铁片、钢板尺、大钉子、钳子） 师：分组实验，分别用手（肢体）、磁铁、小铁片及其他工具拔图钉。 随后教师提问：体验使用机械和不使用机械有什么区别？ 生：谈体验： 2、教师小结：使用机械省时省力，使用肢体费时费力。当小铁片被用来撬图钉时，它就成了一种简单机械。 3.夹核桃活动：教师指名让学生分别用手和夹子夹核桃，进一步让学生懂得使用机械省时省力，使用肢体费时费力。 师：生活中，人们还使用哪些简单机械来提高工作效率呢？ 生：钳子、螺丝刀、扳手等。 机械给我们提供了方便，提高了工作效率，下面我们来了解生活中简单机械的应用。 ★活动2：简单机械的应用 1、出示八种物品：油桶、泥桶、磨盘、绳子、木棍、钢板、木板。 生：说名称，说任务。 师：讨论交流：怎样才能轻松省力地完成下面的任务？ 小组交流讨论，学生代表发言。 2、师总结：介绍简单机械名称 ①撬油桶盖用钢板，叫杠杆。 ②木棍和磨盘相结合的简单机械，叫轮轴。 ③架在台阶上的木板组成简单机械，叫斜面。 ④绳子与树干组合成简单机械，叫滑轮。 杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。 轮轴是一个轮固定在可以转动的轴上的装置，轮上不一定有凹槽，在轮上用力可以很省力，而滑轮的边缘必须要有凹槽，以便于固定绳子，将重物拉升起来。 轮轴是中间有一个中心转轴的圆轮。轮轴相当一个省力的杠杆为了省力(原理是省力杠杆) 滑轮是由一条绳子饶过一个圆轮的整体系统叫做滑轮 3、学生齐读。 4、看大屏幕这些图，找一找，人们在生活中哪些地方使用了简单机械？利用了哪些简单机械？ 小组讨论交流并发言。 三、归纳概括、提升认识： 常见的简单机械有杠杆、斜面、滑轮、轮轴等 四、基础知识、达标训练： ⑴填空。 1、 杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是（简单机械）。 ⑵连线。 抽水泵、吊车 ———杠杆 辘轳井、升国旗———滑轮 车轮、方向盘 ———轮轴 撬铁钉、电梯 ———斜面 过渡：简单机械不仅在我们的生活中得以广泛的应用，而且在动物的身上也体现的淋漓尽致。 五、拓展延伸、提升能力： 1.看大屏幕四幅图片，动物的省力“工具”。动物哪些器官或结构，具有省力作用？ 生小组交流： 啄木鸟———嘴巴又尖又长、舌头带钩子———杠杆、斜面 老虎———齿、爪———斜面 蜘蛛、蚂蚁— ... ...
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