六年级下册科学教案- 1.3 人的一生 青岛版

3.《人的一生》教学设计 【教材分析】 《人的一生》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《人的一生》单元的第三课时。本课以学生生活经验已有的科学知识为基础，通过研究人的身体从小到大发生的变化，使学生了解人一生生长的大致过程，了解人的一生各个时期特别是青春期身体发育的突出特点及变化，知道怎样搞好青春期卫生保健。通过学习绘制生长发育曲线图和条形图培养学生绘制图形并利用图形进行分析的能力，激发学生研究人的生长发育的兴趣，使学生懂得真爱生命。 教材由四部分组成：第一部分活动准备，出示人从小到老的图片，提出人的身体从小到大会发生哪些变化的问题，明确本节课的探究主题了解人的一生。第二部分活动过程，引导学生了解人的一生中，身体会发生哪些变化，通过画统计图的形式，认识到自己一直在生长。第三部分自由活动，引导学生探究如何健康地度过青春期，培养学生珍爱自我的思想意识。第四部分拓展活动，引导学生了解不同国家、不同种族人的体貌特征，意识到虽然国家不同，但人的一生变化有很多相似之处。 【学生分析】 成长是每个人的必经过程，六年级的学生正处于这一过程，他们对自身的情况是最了解的，很多知识也是急于想知道的。特别是学生极其关注的青春期的身体和心理方面的变化，大量的积累为本课的教学做好了铺垫。 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解人的一生生长的大致过程。 2.了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。 科学探究目标： 1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源。 2.能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据。 3.指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。 情感态度价值观： 1.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命。 2.乐于用所学到的科学知识改善生活。 科学、技术、社会与环境目标： 了解所学知识在日常生活中的应用。 【重 难 点】 1.认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点。 2.了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。 【器材准备】 学生准备：自己不同年龄段的照片 教师准备：课件、记录表 【教学过程】 导入新课 1.[PPT 1 出示] 出示课题《人的一生》。 2.[PPT 2 出示]出示人的一生卡通图片。 提出问题：从以上的图片中，你看到了什么？ 学生回答：我发现从小到大，身高、体重在增长变化，长到一定程度就不长了。我发现人会越来越老。 3.师生总结：同学们观察的真仔细。人的一生在不断变化着，今天我们一起来学习第3课《人的一生》（板书课题） 二、活动过程 活动一：交流人的一生身体变化状况 1.[PPT 3 出示]出示交流的问题。 让我们首先来研究这几个问题，（出示课件，展示问题：1比较自己从小到大在身体、心理、语言、行为等方面发生了什么样的变化？ 2你知道其他人的身体有什么特点吗？请结合自己身边的亲人或朋友发表自己的看法。 3你认为人从小到老，身体变化最明显的阶段有哪些？） 学生交流回答。 2.[PPT 4出示]出示小结。 师生总结：生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐地衰老，直到死亡，这是一个客观规律。一般来说，人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20到40岁）、渐衰期（40到60岁）和衰老期（60岁以后）四个发展阶段。从出生到死亡是人的一生必然经历的过程。人的身体特征发展变化比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长，每个阶段时间的长短也因人而异，每个阶段又可以分成几个不同的时期。 3. [PPT 5出示]出示人的一生不同时期的图片。 提出 ... ...