追寻人类祖先的足迹 【学习目标】 1．初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本态度。 2．了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题。 3．认识到科学是不断发展的，学会尊重证据。 4．养成团结合作学习能力。 【学习重难点】 1．重点：围绕主题通过查阅资料来经历和体验进行专题研究的完整过程。 2．难点：有效地查阅资料。 【学习过程】 （一）课前思考 关于人类进化，你有什么想法想要和我们大家一起分享的？ （二）小组讨论 请小组成员交流自己关于人类进化方面想知道和探究的问题，并汇总报告。 （三）计划与组织 请选择合适的问题进行研究。 1．哪些问题是我们现在就可以着手研究的问题呢？ （人类祖先的居住问题？人类起源在什么地方？我们祖先吃什么？等问题都可以作为研究对象。） 2．先分组商议，制订出研究计划；然后集体交流和评议，并修改完善我们的研究计划。 （四）证据大搜索 制订好研究计划之后，就要按照计划认真地开展科学探究活动，同时认真填写“资料卡”。 案例：资料卡 科学家研究发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系。现在存活在非洲的黑猩猩和大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四种类人猿，它们与人类有许多相似之处，比如都有耳廓和四肢，脸部与手都无毛…… （五）总结分析 运用各种方法搜集到的资料往往是杂乱无章的，有的可以作为证据验证我们的猜想，有的可能不符合我们的猜想。因此需要把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理，这也是获得事实与证据的重要步骤。 通过对证据资料的比较与分析，形成对研究主题的解释，并验证自己的猜想是否与事实相符，最后大家一起交流研究成果。 【巩固练习】 （一）填空 1．我们的猜想与假设是否符合事实需要大量的_____、_____来证明。 2．科学家研究发现人类与现代类人猿有着密切的_____关系。 3．科学家进行的大量人类化石的研究证实了达尔文的_____。 4．人类的进化是随着_____的改变而慢慢进化的。 5．早在四五十万年前著名的“_____”就生活在周口店镇的龙骨山。 6．贾兰坡的“连中三元”为从_____的进化理论提供了极有力的证据。
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