第二课 青春的心弦 测试卷（含答案）

第二课 青春的心弦 同步练习 1、 选择题（每小题2分，共30分） 1.进入青春期，佳恰的妈妈常念明她:“你是女生，应该有女生的样子”你一个女孩子说话、做事像个假小子”。这体现了（ ） A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B对于青春期特有的生理变化，我们要欣然接受 C.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自已与异性的不同特点 D在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响 2.对性别角色的认识，可以帮助我们（ ） ①学会如何造自我形象 ②了解自已与异性的不同特点 ③学会如何与异性相处 ④因自己的优势而自傲 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④① 3.小梅说:“以前我看到男生就烦，但从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中，有男生在场才觉得有劲儿，并且总想展示自己，以引起男生的注意。”这说明小梅（ ） A.出现了心理闭锁现象 B.出现了青春期的心理萌动现象 C.天性开朗 D.出现了勇敢与怯懦的心理现象 4.新学期开始，在分配一些劳动任务时，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师之所以这样分配是因为（ ） A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气 C.老师的思想观念比较陈旧，对待男女同学不平等 D.男女生拥有各自的性别优势和不足 5.脑科学研究表明:男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女 性则撞长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以（ ） A.把握交往分寸 B.消除性别差异 C.扩大交往范围 D.学习对方长处 6.进人初中后，小容的妈妈多次告诚小容，不要和男同学交往。其做法( ) A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致 B.有道理，因为男女同学之间的交往会影响学习 C.没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短 D.没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没什么 7.“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们（ ） A.异性同学之间不会有真正的友谊 B.异性同学之间不可能正常交往 C.要珍惜青春年华和纯真美好的友谊 D.男女交往要有原则，要把握尺度 8.下列属于男女同学之间正常交往的要求的是( ) A.言谈得当 B.羞怯忸怩 C.神神秘秘 D.勾肩搭背 9.随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是（ ） A.生理和心理完全成熟的表现 B.冲动、好奇、早恋的表现 C.生理和心理出现异常的表现 D.青春成长中的正常现象 10.在社交场合，要求男性体现“绅士风度”，女性展示“淑女风范”，这源自于（ ） ①男女生理上心理上的差 ②社会角色期望的不同 ③社会对男性要求高，对女性要求低男 ④男性豁达大度，女性斤斤计较 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 11.男女同学在一起学习交流，可以取长补短，是因为男女同学（ ） ①思考问题的方式不同，可以相互交流 ②学习方法不同，可以相互借鉴 ③动手能力存在差异，可以取长补短 ④性别不同，女生比男生学习好 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 12.“我与班上一位男生很谈得来。他兴趣广泛，知识丰富，在学习上给了我很大的帮助。在他的帮助下，我的英语和数学成绩提高很快。我从来没有得到过这样可贵的帮助，所以我很敬佩他，课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获很大。”通过“我”的经历，我们能认识到（ ） A.没有男生女生的交往，就不能很快地提高学习成绩 B男女同学交往会带来不必要的麻烦 C.男生女生应相互帮助，相互学习，共同进步 D.男女同学的正常交往是取得好成绩的关键 13.青涩的少年时 ... ...