五年级下册心理健康教案-21《当冲突发生时》 北师大版

《当冲突发生时》参考教案 教学理念 小学高年级学生正处于第二个心理叛逆期，在心理特点上表现出成人感和独立意识，在情绪上常常会莫名其妙地焦虑、忧郁和愤怒。他们在与别人发生矛盾、处理问题时，鲁莽冲动，利己主义倾向浓厚，缺乏同情之心、尊重之心和宽容之心。表现出自我、固执等独生子女普遍存在的问题。所以帮助他们掌握一些人际交往的技巧，培养豁达开朗的品格，显得尤为重要。 因此，我决定选择“宽容”这个主题为切入口，通过设置相应的情景，引导学生积极参与、分享感悟，认识宽容的重要性，学习换位思考，帮助学生在交往中学会互相尊重，互相包容，互相谅解，从而拥有和谐的人际关系，快乐地生活。 教学目标 认知目标：认识到宽容不是妥协退让，而是防止进一步伤害的最明智的办法。 行为目标：尝试用换位思考的方法，学会尊重他人，体谅他人，包容他人。 情感目标：体验宽容的心态给自己带来的平和、释放与宁静，以及与人交往的快乐。 教学重点 学习换位思考，体验他人感受，增进双方理解。 教学难点 1、用换位思考的方法，学会尊重他人，体谅他人，包容他人。 2、体验宽容给自己带来的平和与宁静，以及与人交往的快乐。 教学方式 游戏体验、小组讨论、故事感悟、心理测试、情境表演 教学过程 一、体验情绪，引出宽容主题 1.游戏：天气预报（音乐《渔舟唱晚》） 说明规则：请大家用肢体语言播报各种天气。 晴———双手在头顶围成圆，放大放小 多云———双手交叉移动 阴———蒙住双眼 小雨———手指弹动 中雨———鼓掌 大雨———拍腿 雷雨———跺脚 2.活动：现在播报三日内天气。今天晴转多云，今天夜里起阴有时有小雨，局部雨量中到大，明天上午雨渐止转阴，明天下午多云。后天上午晴，下午阴，晚上雷阵雨。 3.提问：天气预报到此结束，天气或晴或阴，就像我们的心情。比如，晴天像什么心情？阴天呢？雨天呢？暴风雨呢？ 4．引导：在每天的生活中陪伴我们最多的就是这些起伏不定的情绪了。你希望每天拥有怎样的心情？ 5.回忆：是呀，天天是晴天，天天好心情。但实际上，在我们别人相处的过程中，总会发生一些纠纷和矛盾。那些事左右着你的心情呢？请静静地回忆，拿起笔，把和别人相处时发生的纠纷写下来。写在事情卡上。 怎样解决这些矛盾呢？今天老师要交给大家一个人际交往的金钥匙，那就是宽容。（板书：宽容） 二、感受宽容，寻找秘诀 1.什么是宽容呢？PPT 《辞海》中说：宽容就是宽恕，能容人。 《现代汉语词典》中说：宽大有气量，不追究。 2.故事引领。 （1）让我们来听听美国现代成人教育之父卡耐基的故事，看看能不能给你一些启发。 （2）学生交流：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？对你的生活有什么启发？ 板书：自我控制换位思考承认错误表达歉意 小结：同学们，人与人之间从来没有融化不了的坚冰，只要我们拥有一颗宽容的心，就可以让大事化小，小事化无；就可以远离生气、伤心、痛苦、愤怒这些消极的情绪，让平静、快乐围绕着我们。 （3）昨天，徐老师遇到了一件尴尬的事，想听吗？ 徐老师居住的小区新开了一家西饼屋，昨天晚上我就去捧场了，我一不小心，脚底滑了一下，手里的奶油蛋糕弄脏了商店的地板。我很不好意思，满怀歉意地冲老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”听到老板的画，周围的人都笑了。气氛一下子轻松了许多。我想：这老板多么幽默啊，化解了我的难堪，我决心“投桃报李”，又买了好几样东西后才离开。 同学们，西饼屋老板用了什么妙招，让气氛一下子由紧张转为轻松，让我的尴尬变成了快乐？ 板书：幽默化解 3.心理引导： 同学们，从故事中，从刚才的思考讨论中，我们对宽容有了新的理解，学到了不少宽容的小魔法。（PP ... ...