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课件网) 邓稼先 人教部编版 初中语文 七年级下册 杨振宁 新课导入 第一节 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 “我和我的祖国，一刻也不能分割”这是2019年最流行的歌词之一，同学们也许还去影院看过《我和我的祖国》，大家还记得里面的第二个故事—相遇吗？它是以1964年我国第一颗原子弹爆炸为背景，讲述了国防科技战线上的无名英雄刻骨铭心的爱情故事，他们隐姓埋名、远离至亲至爱之人，将自己的青春奉献给了祖国。 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 今天我们要学的这篇文章，就是相遇故事里主人公众多原型中的一个，是本文的主人公邓稼先，让我们一起跟随杨振宁先生的笔触，重温他们之间的友谊，一同去感受科研者们伟大的家国情怀。 整体感知 第二节 整体感知——— 学习目标 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.积累并理解词语,并学会运用；提高快速阅读的能力，抓住重点句段、理解文章丰富的内涵，体会作者情感。 2.掌握本文以小标题连缀，自成一体，相对独立而又彼此关联的行文特征；体会语言及句式特点，理清各部分的关系；探究作者写人物传记的独特方法。 3.学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。 整体感知——— 作家作品 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 杨振宁，安徽省合肥县人，西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，推翻了爱因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得诺贝尔物理学奖。他们这项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。他以曾经接受中国文化的熏陶为自傲的，那年他们在接受诺贝尔奖金的时候，他说：“我是中华文化和西方文化的产物，既是双方和谐的产物，又是双方冲突的产物，我愿意说我既以我的中国传统为骄傲，同样的，我又专心致于现代科学。” 整体感知——— 背景及人物 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 邓稼先（1924.6.25-1986.7.9），中国核物理学家，中国科学院院士，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大的贡献，是中国核武器理论杰出的奠基者。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了的“两弹一星”功勋奖章。 xūn yáo 整体感知——— 生字正音 元 勋 奠 基 昆 仑 读准节奏和字音。 挚 友 选 聘 谣 言 昼 夜 背 诵 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 diàn pìn sòng zhòu lún zhì 可 歌 可 泣 读准节奏和字音。 鲜 为 人 知 整体感知——— 生字正音 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 zhì 至 死 xiè 不 懈 jū 鞠 躬 cuì 尽 瘁 gē xiǎn 当 之 无 愧 读准节奏和字音。 家 喻 户 晓 整体感知——— 生字正音 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 fēng 锋 芒 bì 毕 露 rú 妇 孺 zhī 皆 知 zhī yù kuì xiǎo 整体感知——— 理解词语 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 马革裹尸： 用马皮把尸体裹起来，指将士战死于战场。 鲜为人知： 很少被人知道，知道的人很少。 至死不懈： 到死都不松懈，比喻对事业坚持不懈。 妇孺皆知： 妇女和小孩都知道，指某件事众所周知，流传很广。 锋芒毕露： 剑等的刃囗和尖端比喻人的锐气，才干。 整体感知——— 梳理文章结构 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 第一部分：展示背景。 第二部分：简单介绍邓稼 ... ...
