（冀教版）四年级科学下册教案 第四单元 生长与变化 11. 种茄子 教材分析：本课和下一课《植物的生长》共同组成观察植物生长变化的一个完整内容。首先，从引领学生通过多种途径和方法了解植物生长变化的过程入手，然后，让学生选择一种适合在本地生长，又能在短期内观察到其生长全过程的植物亲自种一种。教材以茄子为例，比较详细的介绍了其种植过程，目的是给学生一个种植植物的范例。 学情分析：本课是在学生知道如何区别生物和非生物，对周围的生物有了初步的了解之后，从植物入手，引导学生亲身经历种植、观察植物生长变化的过程。 教学重点：指导学生亲自播种一种植物，并设计出记录植物生长变化的方法。 教学难点：指导并鼓励学生坚持持久地观察植物的生长变化。 教学目标：1、能合理使用恰当的工具和材料。 2、能和同学积极分工合作共同完成种植植物的操作。 3、能分工合作通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。 4、能以图画、文字、照片、图表或录像的形式记录植物生长过程和变化。 5、能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。 教具准备：课件，种植视频，已经长出的需要进行间苗的植物，拓展用水种出的植物（豆芽），记录表 学具准备：花盆、铁铲、浸泡好的植物种子、水、土壤、记录表。 教学过程： 一：导入 同学们看大屏幕，从大屏幕上你能得到哪些信息？（板书：种茄子） 我们这一单元学习的是《生长与变化》，课前老师布置了一个任务，了解我们周围的植物是怎样长大的，谁能把你搜集到的信息展示给大家？并说一说你是用什么方法和途径搜集到这些信息的？ 学生汇报信息及搜集信息的方法途径：（课件出示）上网查资料，去图书馆查资料，向有经验的菜农请教…… 除了这些方法，我们还可以通过实践来得到知识，有没有兴趣跟老师一起来亲自种植，亲自去观察植物的生长变化？ 二、探究活动： 1、活动：“种茄子” （1）微课示范种植 本课是以茄子为例来进行种植观察的，当然我们也可以选择其它的植物。哪些同学有过种植的经验？谁种过植物？ 咱们多数的同学都没有种过植物，老师在课前做了一次示范种植，我们大家一起来看一下老师的微课示范，看之前老师提一个要求：希望大家带着问题认真观察老师是怎样种的，看完后要回答老师的问题：老师分了哪几步？每步有哪些需要注意的？（我们一起来看视频） 视频看完了，下面老师就来看看我们有没有认真观察，谁能回答老师刚才提出的问题？根据学生回答板书（板书：松土、浇水、浸种、播种。） （2）温馨提示 浸种是为了使种子尽快的发芽，课前老师已经提前布置了，今天我们带来的是已经浸泡好的种子，除了了解种植方法以外，我们还要看一下老师的温馨提示：（课件出示） ①注意做好记录，在记录表中记录下要播下种子的总数目。 ②种植过程中要分工明确，注意安全，防止铁铲划伤。 ③不要把土撒的到处都是，注意卫生。 （3）小组合作种植 下面我们就以小组为单位来进行种植，注意安全，开始。 小组合作种植，教师巡视指导。 种植结束，提示学生把物品收拾好，放到指定地方。 小组选派代表展示种植结果。 （4）教师示范间苗 我们课上的种植任务完成了，课下我们要好好照顾这些植物，等待它出苗，然后我们就可以完成下一个环节间苗了。（板书：出苗，间苗） 教师用课前种植的植物进行示范，每个坑里选一株长得健壮的苗留下，将其它的拔掉。 （5）给植物准备营养 间苗环节完成了，接下来我们要细心照顾植物，使它快快长大，我们大家来说一说，我们要如何来照顾这些植物呢？我们要做哪些事情？（浇水、施肥等） 2、拓展：水中种植物 我们除了可以在土壤中种植植物，还可以在水中种植植物，像那些生活在大城市的孩子们或者住在楼房里不容易找到土壤的情况下，我们就可以试 ... ...
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