课题：揭开情绪的面纱 主备人： 审核人： 第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪 班级： 小组： 姓名： 【教师寄语】正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。 【学习目标】 通过图片知道人的情绪是复杂多样的，理解人情绪的作用（积极与消极） 2.了解青春期情绪的特点与作用 3.学生通过学习，培养自己正确对待青春期情绪的态度 【学法指导】自主学习法、小组合作学习法、情景体验法、活动探究法等 【学习过程】 一、导入新课：疫情期间小视频 思考：说说观看这4段视频时你的心情依次是怎样的？ 呈现目标 释疑探究 探究一：情绪面面观 活动一：七嘴八舌话情绪 在下列情境中，你会产生什么感受？ 活动二：观视频 聊因素 播放李娜谈情绪的视频 思考：（1）李娜的情绪曾经受什么因素的影响？ （2）影响你情绪的因素还有哪些？ （3）李娜调整情绪后和调整前你觉得会有什么不同的影响？ 【整理提炼】情绪的作用与影响： 探究二：情绪的青春色调(P38探究与分享) 活动三：播放视频《小欢喜》片段 （1）视频中的几位少年体现了青春期的哪些情绪特点？ （2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。 【整理提炼】如何正确认识青春期的情绪？ 四、盘点提升）（回归教材，落实笔记） 五、达标检测： 1、“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵。”请你说一说他们分别描述的是那种情绪？（ ） A.喜、怒、惧、哀 B.喜、怒、哀、惧 C.喜、惧、怒、哀 D.喜、哀、惧、怒 2.下列诗句中，哪句反映了人的情绪？（ ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．明月松间照，清泉石上流 3.成都一位平时的学习特别好的学生因为过度紧张，结果连一所普通高校也没有考取上，导致这种现象的原因是（ ） A.高考题难度大，超过了学生的学习能力。 B.考生对考试十分重视。 C.过度的紧张情绪抑制了人的活动能力，导致考试失败。 D.考生运气不好 4.美国一位心理学家曾做过一个实验：他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具有正面的情绪。此实验结果表明 ( ) A. 正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用 B. 正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的 C. 正面情绪影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上 D. 正面情绪和负面情绪反映了人们的生活态度不同，对人没有影响 5.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 ( ) A. 铃声通常会激发积极情绪 B. 铃声一般会引起消极情绪 C. 不同的环境会产生不同的情绪 D. 任何事物都会产生不同的情绪 中小学教育资源及组卷应用平台 人教版本道德与法治年级第四课第一框教学设计 课题 4.1青春的情绪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 1.通过图片知道人的情绪是复杂多样的，理解人情绪的作用（积极与消极）； 2.了解青春期情绪的特点与作用； 3.学生通过学习，培养自己正确对待青春期情绪的态度。 重点 情绪的分类和作用。 难点 情绪的青春色调。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课：疫情期间四段小视频思考：说说观看这四段视频时你的心情依次是怎样的？ 生：喜、哀、惧、怒过渡：这些“喜、哀、惧、怒”的感受就是情绪。情绪是人的心理活动的重要表现，情绪活动无时无处不在，人人皆有情绪。进入青春期，我们有着怎样的情绪表现，我们该如何正确的看待情绪呢？今天，我们一起走进青春情绪。 观看视频，思考 ... ...
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