三年上册科学课件 2.1 动物的繁殖 大象版（课件 16张ppt+教案+2个视频素材+活动记录表)

课件26张PPT。你有哪些感兴趣的问题？活动一研究鸽子是怎么出生的？1.仔细阅读资料卡，根据获取的信息完成鸽子资料表的填写。 2.填写要求：书写工整、书面整洁。研究方法：资料查阅法活动方式：小组合作 具体要求：小组成员各司其职，团强协作，低声交流。活动记录表 仔细观察，及时记录书上说，鸽妈妈产出的卵，要经过大约17天的孵化。随后，鸽宝宝就会破壳而出。说一说，小组研究结果。事实证据卵 生玉米、麦子、谷物等身体表面有羽毛、有翅膀等。游戏：接龙你们还见过哪些动物宝宝？它们是怎样出生的？活动二老师也准备了一些动物的图片，请同学们仔细观察，哪些动物跟鸽子的出生方式相同？哪些不同？请按照繁殖方式给它们分类金鱼、燕子、蜻蜓等动物繁殖的共同特点是：小猪、小猫、老虎等动物繁殖的共同特点是: 产卵直接生出小动物常见动物繁殖方式分类表我们发现：得出结论像金鱼、燕子这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫（ ）。像猫、老虎这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫（ ）。卵生动物 胎生动物小 鸡 孵 化 示 意 图鸽子胚胎逐日发育图第一天，受精蛋第二天蛋里面已经出现一个小红点了。第三天就会开始出现大量的血丝。第四天第五天的时候，蛋的一段会出现一个小阴影。鸽子胚胎逐日发育图第6.7.8天的时候照蛋，可以明显的看见蛋里面的血管变粗，且阴影扩大.鸽子胚胎逐日发育图从第9到13天开始，血管变少而精细，且蛋的中间和已经开始出现阴影了，阴影从少到多。鸽子胚胎逐日发育图第十三天和第十四的天的时候，阴影部分扩大，且蛋开始不怎么透光了。到第十五六天的时候，蛋的透光性会更差，这个时期，可以看见气室有几根大血管。第十七，蛋慢慢转动，可以清晰的看见阴影里面的小鸽子轮廓，它随时破壳而出。小鸡孵化过程知识扩展1.小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的。 2.鸽妈妈产出的卵，大约要经过17天左右的孵化，随后，鸽宝宝就会破壳而出拓展 查找孵化小鸡的资料，在家长的帮助下孵化并饲养小鸡。第二单元 动物的特征 第一课 动物的繁殖 一、目标确定的依据 课标要求： 1.能根据某些特征对动物进行分类。 2.识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。 3.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第一节《动物的繁殖》，内容选择从有关鸽子的问题开始，贴近学生的生活，引发学生的思考和交流，并联想生活经验提出相关问题的解决方法；内容安排以常见的动物为载体，能够与学生认知产生共鸣，任务驱动式呈现，体现学习进阶，并能有效的调动起学生的兴趣，使学生能够根据生活经验进行分类总结。 学生分析： 学生根据书籍、图片、视频资料以及生活经验，进入课堂之前对生活中常见的动物已有一定的了解，也对生活中部分动物的繁殖也有一些知识积累，而这节课就是在学生原有经验的基础上进行分类总结，并且根据动物的共同特征进行描述、汇总，本节课的学习有利于培养学生对事物的分类和总结的意识。 二、学习目标： 1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。 2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 3.小组合作，搜集、整理资料。 三、学习重点： 1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。 2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 四、学习难点： 1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。 2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、鸽子相关资料。 六、学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题 出示鸽子图片和问题，引导学生汇总、整理信息。 思考：鸽子是怎么出生的？ 认真倾听，明晰问题和本节课的学习活动任务。 任务驱动， ... ...